中考语文总复习 第6篇 马说课件 苏教版.ppt

文言文部分 课标16篇 第一部分教材知识梳理 第6篇马说 知识梳理 1 只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 只 只是 辱 受屈辱 骈死 并列而死 骈 两马并驾 译文 即使是很名贵的马 只是辱没在马夫的手里 和普通的马 一同死在马厩里 不把 它 称为千里马 1 重点字词句梳理 2 一食或尽粟一石 一食 吃一顿 译文 吃一顿有时要吃尽食料一石 13淮安 3 食马者不知其能千里而食也 食 通 饲 意思为 喂养 千里 原意为 数量词 在文中的意思为 行千里 4 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 见 通 现 意思为 表现 表露 外见 显现出来 且 犹 尚且 安 疑问副词 怎么 其 代词 指千里马 5 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 策之 驱使它 策 竹制的马鞭 引申为鞭打 这里意为驱使 道 方法 材 通 才 意思为 才能 通 通晓 了解 译文 驾驭它 千里马 不用正确的方法 喂养它不能使它日行千里的才能充分发挥 马鸣叫 马的主人 却不能通晓它的意思 6 执策而临之 策 名词 鞭子 临 到 它 跟前 7 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 第一个 其 的意思是 难道 第二个 其 的意思是 表推测语气 可译为 恐怕 邪 通 耶 意思为 表示疑问 相当于 吗 译文 画线句 难道真的没有 千里 马吗 大概是不认识千里马吧 14张家界 1 课文通篇说的是马 其实论的是人事 想想看 作者在文中表达了怎样的思想感情 千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现 这种观点在今天看起来是否正确 课后习题 2 问题研究 答 作者在文中寄托的思想感情 即怀才不遇 壮志难酬的愤懑心情 不正确 在当代 我们不能错等机遇的来临 更不能错失良机 年轻人既要努力学习 不断增长才干 也要抓住机遇 这样才能成功 2 从文中看 千里马遇不到伯乐 他们有着怎样的命运 11安徽 答 社会上并不缺少有才能的人 但由于没有人发现 善待和重用 他们往往被埋没 3 作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实 11安徽 答 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 作者借千里马不遇伯乐反映当时不重视人才 不善于发现人才的社会现实 4 伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么 课后习题 答 千里马寓人才 伯乐寓能发现赏识任用人才的人 先有伯乐 而后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 要发现人才 爱护人才 否则 人才就会被埋没 有人才也等于没有人才 在韩愈看来 世上缺乏的不是人才 而是发现人才的人 所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉 5 有人认为只要是 千里马 才能就会施展出来 也有人认为 千里马需遇伯乐 才能方有机会施展出来 你的看法呢 说说理由 14孝感 答 示例一 只要是 千里马 才能就会施展出来 是金子总会发光 只要自身有实力 不论什么条件下都能施展自身的才华 示例二 千里马需遇伯乐 才能方有机会施展出来 千里马常有而伯乐不常有 自身才能的施展需要伯乐来发掘 韩愈 768 824 字退之 河南河阳 现在河南孟州 人 唐代文学家 祖籍河北昌黎 世称 韩昌黎 谥号 文 又称 韩文公 官至吏部侍郎 又称 韩吏部 其散文尤为著名 有 文起八代之衰 的美誉 他与柳宗元同为 古文运动 的倡导者 被列为 唐宋八大家 之首 作品都收集在 昌黎先生集 里 说 是古代议论说明类文章的总称 它与 论 没有质的区别 所以后来统称说理辨析的文章为论说文 3 重要作家作品和文学常识 马说 是通篇借物喻人的杂文 属论说文体 文章借伯乐和千里马的传说 将人才比为千里马 将愚妄浅薄 不识人才的统治者比做食马者 以千里马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 的遭遇 写有才之人终身不得其用的遭遇 以 食不饱 力不足 才美不外见 写千里马被埋没的原因等 生动形象地表现了有才之士受到的不公正待遇和不幸的处境 行文中洋溢着强烈的不平和悲愤 4 文章中心概括 1 中心突出 线索清晰 本文篇幅虽短 中心却十分突出 贯穿全文的是 其真不知马也 这句话 5 写作特色 2 托物寓意 本文写法上的显著特点是 使用了托物寓意的写法 寓深刻思想于具体形象之中