黄果树瀑布 (4).doc

黄果树瀑布教学设计方案 山西运城永济 地区 城西二中 学校 学员姓名：展晓娟 课题名称 黄果树瀑布 科 目 语文 年 级 八年级 教学时间 2课时（90分钟） 学习者分析 1、八年级的学生，在七年级时应经初步养成了一些良好的学习方法，比如自主预习、结合课文内容批注、主动解决生字词等，所以对于本文的一些基础性知识完全可以放手给学生解决。2、学校的孩子都来自农村，在语言表达，个人自信心等方面不够，所以要充分鼓励他们展示自我，不断提高展示能力兼表达能力。3、在语句赏析方面，学生还缺乏一定的能力，所以应针对本文的教学内容，引导学生们从修辞、关键性的词语及作者的感受等赏析感悟，提高他们的赏析水平。4、由于写景类的文章，学生的学习兴趣往往不高，所以，我觉得应该教学形式上有突破，可将教师和学生的角色转换为导游和游客的关系，各个环节也以游览过程中的一些小节目的形式来进行，增加学生们学习的兴趣。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.品味作者内心发现的喜悦和体验的喜悦，培养学生对事物的独特感受。 2.感受黄果树瀑布的壮美，培养学生对大自然的审美情趣 二、过程与方法 1.在自主、质疑、合作、探究的过程中理解课文内容。 2.通过学习作者对黄果树瀑布声音、形态等方面的描写，感受黄果树瀑布的壮美 3.品味语言，学习作者细致的观察及自己独特的感受。 三、知识与技能 1.掌握本文的生字词，了解作者及黄果树瀑布的相关知识。 2.熟读课文，感知课文内容。学习作者写景所用的方法。 教学重点、难点 1.理解作者心目中两个黄果树瀑布的形象 2.品味作文中作者对黄果树瀑布的精彩描写，感受作者表达的感情 教学资源 图片 课件 学案 板书 教学过程 教学活动1 一、导入新课 让学生们谈国庆节旅游景点引出课题。 （出示课件黄果树瀑布图片）口述：美丽的图片已经让我们产生无限的遐想，今天，老师就兼职一次导游，带领大家随着于坚的描述一起去感受黄果树瀑布不同的美丽。首先，请大家先做一下旅游前的准备。（出示学案） 教学活动2 二、旅游准备： 1. 出示学习目标（学案） 掌握本文的生字词，了解作者及黄果树瀑布的相关知识。 通过学习作者对黄果树瀑布声音、形态等方面的描写，感受黄果树瀑布的壮美，理解课文内容。 品味语言，学习作者细致的观察及自己独特的感受。 2.自主学习（学案） 自读课文，勾画并借助工具书解决生字词及不懂的词语。 搜集作者以及黄果树瀑布的有关资料。 结合文章内容进行批注 有感情的朗读课文，读出作者的情怀 3、检查准备： 请学生对作者进行介绍（课件补充） 于坚，四川资阳人。1934年生于云南昆明。现代诗人，16岁起头当工人，1980年考入云南大学外文系，结业后到云南省文联工做，1979年颁发童贞做新堂吉诃德之歌。于坚是第三代诗人的代表人物之一，他的诗歌以反抒情色彩，利用白话、反讽、自嘲等手法试探现代精神糊口。他试图退回到记叙、记实、记实那些看似最根基简单的写做上去，寻求一类可能的最自正在的散文写做。于坚的散文集有棕皮手记，人世笔记等。 请学生以游客的身份介绍旅游前搜集到的瀑布资料（课件补充） 黄果树瀑布位于贵州省镇宁县白水河上，是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布。瀑布宽约20米（夏季水大时可达30米40米），从60米高处的悬崖上直泻犀牛潭。黄果树瀑布周围18千米内，还有各式地上瀑布10余个，地下瀑布4个，组成了一个世间少有的瀑布群。其中三级落差达350米的滴水滩瀑布、景色奇丽的冲天瀑布等是不可多得的奇观。黄果树瀑布坐落在石灰岩地区，附近岩溶地貌发育，众多的岩溶洞穴内不仅有各种形态的钟乳石，且多暗河和地下瀑布，可供游人泛舟游览。 教师以导游的身份带领大家进行热身活动抢答生字 无聊（ ） 弥漫（ ） 崩裂（ ） 干瘪（ ） 狭窄（ ） 陈腔滥调（ ） 震耳欲聋（ ） 教师小结：一切就绪，让我们出发。 三、走进瀑布（齐读课文，整体感知） 1、思考：有几个黄果树瀑布？你喜欢的是哪一个的黄果树瀑布？请用一个词语概括对它的第一印象。 2作者对黄果树瀑布的感情经历了哪些变化？你如何看待这种变化？ 小结：走马观花的游览，我们确实可感受到黄果树的美，也感受到作者最后由衷的赞美，我们也不禁被深深的陶醉了。其实黄果树瀑布还有许多独特之处，接下来我们分组旅游，去和瀑布零距离的接触，一览它的奇特。 教学活动3 四、小组寻踪（合作探究、 理解课文） 1、分组朗读有关黄果树的精彩内容，谈谈体验了黄果树瀑布的哪些独特之处？ 学生可从声音、气势、潮湿、以及瀑布背后的景色等多角度的回答 2、学生根据预习批注对自己不理解的地方质疑。（可在小组内合作解决，解决不了的在全班讨论探究） 可能提到的句子和问题是： a.这风景是没有空间、质量、空气和细节的，它们仅仅是祖国的骄傲这一概念所指。 b.它提供的东西不是什么形而上的雄伟、壮丽，而是声音。 c.水在变形，在死亡，在合成，在毁灭，在诞生。 d.周身湿透，我有湿透的话要说。 e.作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了。 f.本文描写了黄果树瀑布的壮丽风景，为什么开头两段要写原来看到图片并不激动？还要写看到纪念品时的无聊之感？ 3.小结过渡：风景无处不在，更需要我们用心去观察，去感受，大家的问题都解决了，就让我们继续享受我们的旅游。细细的去品味黄果树瀑布。 教学活动4 五、慢游细品（品味语言，赏析课文） 1. 速读课文，找出直接描写黄果树瀑布的句子，根据例句谈谈自己的感悟。（课件展示例句） 示例:它放射的声波令我的耳膜鼓了起来，我和它立即建立了一种陌生的接触它先是侵入我的耳朵，然后灌满了我的耳朵，最后，是震耳欲聋。 作者从听觉入手，写出了黄果树瀑布的声音之大。用“侵入”“灌满”“震耳欲聋”写出了作者逐渐走近时不同的感受。 那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来。 采用比喻的修辞，加入了作者的丰富想象，写出了黄果树瀑布的雄壮气势。 学生根据所做批注赏析、展示。 2.为什么会写得这么好？ 作者不同的感受、喜悦 调动了多种感官（听觉、视觉、触觉、作者的感觉） 使用了多种修辞(比喻、拟人、排比) 有作者独特的想象和感受 欲扬先抑（对黄果树瀑布的感情变化） 对比（图片中的瀑布和心中感受到的瀑布等） 3、学生谈自己尽兴玩的经历，寻找和作者相似的情感体验。 4.播放视频散文诗朗诵黄果树瀑布礼赞，重温黄果树瀑布之壮美 5.小结：丰富的游览，我们不仅欣赏了美景，还有了不少的收获，愿今天的游览给我们的记忆留下美丽的一页。 教学活动5 六、旅游小结 1.教师以导游身份致辞：亲爱的朋友们，今天我们的旅游到此结束，短短的小旅行，黄果树的美丽给我们留下了深刻印象，其实我们的大自然美丽无穷，只有真正热爱大自然走进大自然，