小学数学人教2011课标版一年级认识小面值人民币 (15).doc

课题 认识小面值人民币课型新授第（1）课时教学目标1.认识不同面值的人民币：1元、1角、5角的纸币和硬币，1分、2分、5分的硬币，一共九种人民币，理解1元=10角 1角=10分。2.培养学生的观察能力、主动的动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3.注意培养一年级学生良好的学习习惯，渗透爱护人民币和节俭的思想教育。重点1.认识不同面值的人民币。2.让学生学会怎样进行换钱掌握换钱的方法。难点1. 认识各种小面额的人民币及其换算关系。2.充分理解1元=10角 1角=10分板书设计 1 认识人民币（一） 元 角 分 1元 1角 1分 5角 2分 5分 1元=10角 1角=10分学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见一激趣导学模拟人民币若干，多媒体课件1、 创设情境，导入新课； 1.师：同学们，你们买过东西吗？师：买东西要用什么付款呀？2.日常生活，哪些地方要使用钱？（请回答）2.老师课件出示课本第52页的主题图：说说看，下面的小朋友分别在什么地方，做什么？3. 引导学生观察主题图的最后一幅，问：你们有零用钱吗？会不会把零用钱存起来啊？大家要合理安排自己的零用钱，不要乱花钱。4. 揭示课题师：我们国家的的钱叫人民币。今天我们就一起来认识有关人民币的知识。板书课题：认识人民币（一）二讲析研讨多媒体课件、人民币学具二、互动新授（一）议问（自主学习）：课件出示1元以内的人民币。1.师：瞧，我们国家的人民币有这么多呢!这些人民币你们都认识吗？你是怎么看出来的？它们有什么不同吗？（要求学生按照自己的规律把人民币学具分一分）2.师：人民币就像一家人，它们虽然面值不一样，但是它们有着一定有趣的关系，你能结合生活找出来吗？（2） 释问（交流汇报）：1.学生汇报：按规律区分人民币按单位分：元 角 分（板书）按质地分：硬币 纸币按数字大小分。2.学生探究元、角、分的进率：师：（举起1元纸币）看，这是？你能拿出和我价值一样的人民币吗？生1：一个一元的硬币。师：对，一元有纸币，还有硬币。还有其他方法吗？生2：两张5角的合起来就是一元呢。师：为什么两张5角就是一元呢？生：因为两张5角合起来就是10角，10角就等于1元。师：真棒，那我们就可以知道，1元等于10角（板书“1元=10角”）师：（出示课件）看小明遇到问题了，妈妈叫他拿一些1分的硬币去买橡皮，小明来到商店，看见橡皮上只写着1角，你们谁去帮帮他？生：拿10个1分就可以买一块橡皮。师：你是怎么想的？生：1角是10分，10分就是1角。（板书“1角=10分”）（四）正问（小结评价）：1.小结认识人民币面值的方法：认识人民币可以从图案、单位、颜色、数字、大小这些方面进行观察。2.小结元、角、分的关系：1元=10角 1角=10分。 三运用巩固课本课件三、巩固梳理，拓展运用（一）基础练习1.完成课本第53页做一做的第一题。学生独立完成，并且让学生说理由，教师点评。2.学生独立完成课本53页的第二题。集体订正。（二）能力训练1元钱能买下面哪些物品，分别买几个？（三）动手操作 用手中的模拟币与同桌做换钱游戏。四评价延伸小红花 小红旗4、 课堂小结师：这节课我们认识了哪些人民币?你