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第一单元认识图形（二） 【第一课时】认识平面图形一、教学目标：1直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，使学生感知“面来自于体”。2通过观察操作，使学生直观感受所学平面图形的特征，并能根据特征辨别这几种图形。3通过观察操作，培养学生的思考和探究能力，发展学生的空间观念。二、教学重点： 直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，感知“面来自于体”。三、教学难点： 体会“面”在“体”上，会辨认这五种图形。四、教学准备： 白纸、彩笔、立体图形若干五、教学过程：（一）动手操作1引入师：我们上学期都学过哪些立体图形，你还记得吗？ （长方体、正方体、球、圆柱）有什么办法，能把其中一个面从立体图形中请下来呢？ （描边画下来、印下来、折出来）师：你想尝试一下吗？学生拿出白纸和立体图形。2体验“面”在“体”上要求：选用其中一种方法，尝试操作。交流：每种选一幅最好的作品到前面投影展示。对比：请下来的图形朋友和原来学过的立体图形比较，有什么不同？ （都是平平的、都是一个面）小结：我们把这样平平的、只有一个面的图形叫做平面图形。（二）探究特征今天我们就来研究这些平面图形。你们这些平面图形太乱了，咱们一起整理一下吧。1小组合作：把图形分类。2汇报交流：学生可能分为2、3、4类。预设：2类直边、曲边；3类四边形、三边形、圆；4类长方形、正方形、三角形、圆3老师根据情况引导学生将图形分为4类。 情况1：分两类师：为什么这么分？（根据边的直和曲）情况2：分三类师：分3类，是怎样分的呢？（长、正方形分为一类、三角形分为一类、圆分为一类） 为什么这么分？（根据边的数量）情况3：分四类师：分4类，怎么分？（长、正方形、三角形、圆各分成一类。）想办法证明长方形和正方形的边有什么不一样？（特征区分：正方形4条边一样长，长方形对边一样长）情况4：不分类了，由课件剪长方形引出平行四边形。平行四边形与长方形一样吗？（突出相邻边所组成的角度不同）（三）巩固练习1说出图中出现的是什么图形依次是：三角形、长方形、三角形、圆、平行四边形、正方形、长方形、正方形2猜一猜：猜小动物后面藏的是哪个图形朋友？（1） 答案：三角形、长方形、圆、平行四边形、正方形（2）考眼力：生闭眼，师操作课件，猜：谁的位
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