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文档简介

第一单元认识图形(二) 【第一课时】认识平面图形一、教学目标:1直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,使学生感知“面来自于体”。2通过观察操作,使学生直观感受所学平面图形的特征,并能根据特征辨别这几种图形。3通过观察操作,培养学生的思考和探究能力,发展学生的空间观念。二、教学重点: 直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,感知“面来自于体”。三、教学难点: 体会“面”在“体”上,会辨认这五种图形。四、教学准备: 白纸、彩笔、立体图形若干五、教学过程:(一)动手操作1引入师:我们上学期都学过哪些立体图形,你还记得吗? (长方体、正方体、球、圆柱)有什么办法,能把其中一个面从立体图形中请下来呢? (描边画下来、印下来、折出来)师:你想尝试一下吗?学生拿出白纸和立体图形。2体验“面”在“体”上要求:选用其中一种方法,尝试操作。交流:每种选一幅最好的作品到前面投影展示。对比:请下来的图形朋友和原来学过的立体图形比较,有什么不同? (都是平平的、都是一个面)小结:我们把这样平平的、只有一个面的图形叫做平面图形。(二)探究特征今天我们就来研究这些平面图形。你们这些平面图形太乱了,咱们一起整理一下吧。1小组合作:把图形分类。2汇报交流:学生可能分为2、3、4类。预设:2类直边、曲边;3类四边形、三边形、圆;4类长方形、正方形、三角形、圆3老师根据情况引导学生将图形分为4类。 情况1:分两类师:为什么这么分?(根据边的直和曲)情况2:分三类师:分3类,是怎样分的呢?(长、正方形分为一类、三角形分为一类、圆分为一类) 为什么这么分?(根据边的数量)情况3:分四类师:分4类,怎么分?(长、正方形、三角形、圆各分成一类。)想办法证明长方形和正方形的边有什么不一样?(特征区分:正方形4条边一样长,长方形对边一样长)情况4:不分类了,由课件剪长方形引出平行四边形。平行四边形与长方形一样吗?(突出相邻边所组成的角度不同)(三)巩固练习1说出图中出现的是什么图形依次是:三角形、长方形、三角形、圆、平行四边形、正方形、长方形、正方形2猜一猜:猜小动物后面藏的是哪个图形朋友?(1) 答案:三角形、长方形、圆、平行四边形、正方形(2)考眼力:生闭眼,师操作课件,猜:谁的位

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