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文档简介
第9章第2节滑轮导学案第2课时班级： 姓名： 主备人： 审核人： 学习目标：1、 了解滑轮组的构造和绕线方法，2、 探究滑轮组中吊起或拉动动滑轮的绳子的段数，3、 探究拉力F和物重G的关系，4、探究绳子移动的距离S与物体移动距离h的关系。自主学习：1.使用滑轮组的好处是_。2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法。3、当绳子的末端从 引出时，滑轮组能改变力的方向；当绳子的末端从 引出时，滑轮组不能改变力的方向。4、这两幅图中， 是既省力又能改变力的方向的画法， 甲 乙 是最省力的画法。合作探究：1.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能_又能_,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的_。2.说出下列各图中判断吊起动滑轮的绳子的段数和F与G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重）甲F= G 乙F= G 丙F= G 丁F= G。3、如果不忽略动滑轮的重力，F与G 的大小关系： 。F.4、如图所示，F与f的大小关系是 。5、在2和4题中，绳子在移动的距离S与物体移动距离h的关系： 。当堂测试：1、定滑轮实际上就是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。2、动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。3.如图所示，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于_N。4.如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F=5N时，物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为_N。BA第6题5.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（ ）A.小于200N B.等于200NC.大于200N D.大于300N6.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重10N，且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 （ ）A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N7.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?(已知被提升重物的重力均为1000N)F1=_N； F2=_N； F3=_
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