彰化县华龙国小九十六学年度下学期四年级乡土语言领域....doc

彰化縣華龍國小九十六學年度下學期四年級鄉土語言領域教學計畫表設計者：謝孟達台語讀本六教學統整計劃表週次起訖時間主題或單元名稱分段能力指標相對應十大基本能力教學目標教學內容教學節數教學資源評量方式六大議題主題統整一2/102/16一、逐家愛清氣1. 洗喙閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。健體1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊認識各種衛浴用品。1.教師可以詢問學生：你們家的浴室裡有什麼東西？由此帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出衛浴用品的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解釋課文。4.配合歌曲，表演律動。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.圖卡5.多媒體光碟口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。3-2-1學習尊重兩性的行為。家政教育3-2-3養成良好的生活習慣。二2/172/23一、逐家愛清氣1. 洗喙閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-1能認念簡單的標音符號系統。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊學會各種衛浴用品的閩南語說法，並認識本課音標。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。2.進行驚奇箱活動，教師先將一些衛浴用品放入紙箱中，讓學生伸手從紙箱中摸取一項物品，然後用閩南語唸出來。3.帶領學生認識本課的音標。（略讀）4.教師可配合課本後面浴室夜驚魂單元，加強學生對各種衛浴用品的認識。11.CD2.圖卡3.音標卡4.習作掛圖5.紙箱6.各種衛浴用品7.多媒體光碟口語評量團體遊戲性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。三2/243/1一、逐家愛清氣1. 洗喙閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。健體1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究了解各種衛浴用品的用途。1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課的各項練習。3.進行比手畫腳的遊戲，將全班分成兩組，每組輪流派人上台，以肢體動作表演出教師所出示的衛浴用品圖卡，而同組的組員則必須用閩南語回答出正確答案。4.教師可教導學生關於牙齒保健的常識，然後引導學生完成學習單的練習。11.CD2.習作掛圖3.圖卡4.多媒體光碟口語評量聽力測驗團體遊戲性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-3養成良好的生活習慣。四3/23/8一、逐家愛清氣2. 阿媽的話閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。健體1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。綜合2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊明白養成良好衛生習慣的重要。1.教師可以拿一個髒兮兮的洋娃娃問學生：這個洋娃娃好看嗎？請學生回答並說明理由，以帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出衛生習慣的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。4.配合課文，表演律動。5.進行突擊檢查活動，教師可以無預警的檢查班上每個人的服裝儀容，或是抽屜和置物櫃是否整潔，看看誰的衛生習慣最好。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.圖卡5.骯髒的洋娃娃6.多媒體光碟口語評量朗誦評量律動表演性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。3-2-1學習尊重兩性的行為。家政教育3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。3-2-3養成良好的生活習慣。五3/93/15一、逐家愛清氣2. 阿媽的話閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。3-1-1能認念簡單的標音符號系統。健體1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。綜合2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊學會和衛生習慣有關的閩南語短句，並認識本課音標。1.播放對話部分的CD曲目，讓學生聆聽並練習。2.帶領學生認識本課的音標。（略讀）3.分組進行誰是順風耳遊戲，由教師將 音標卡給各組的第一個人看，然後請他們將看到的音標傳唸給下一人，最後一人則將所聽到的音標寫在黑板上，又快又正確的一組為優勝。 4.進行整潔大偵探活動，教師可利用課文、習作掛圖或配合課本後面清潔模範生遊戲單元，讓學生自由發表意見，也可請學生發表有關自身的衛生習慣。5. 引導學生練習學習單。11.CD2.課文掛圖3.音標卡4.習作掛圖5.多媒體光碟口語評量團體遊戲性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。3-2-3養成良好的生活習慣。六3/163/22一、逐家愛清氣2. 阿媽的話閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。健體1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。綜合2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊能以閩南語簡述自己的衛生習慣。1.選取聽力練習部分的CD曲目讓學生練習。2.教師播放逐家來唱歌的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱。3.進行天生贏家活動，在學生對良好衛生習慣有一定的了解後，便可讓他們自製紙牌，並根據教師所問的問題舉牌，也可分組比賽。4.教師引導學生習作複習一。5.教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的語詞，及自己會說的閩南語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。11.CD2.習作掛圖3.複習一掛圖4.看圖講故事掛圖5.自製紙牌6.多媒體光碟口語評量聽力測驗歌曲演唱團體遊戲性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-3養成良好的生活習慣。七3/233/29評量週二、有禮貌的世界3.撽電話閩南語文1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-8能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-10能使用通訊器材聽閩南語口頭傳播。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-12能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究了解打電話的基本禮貌。1.教師可先問學生:你們曾經打電話給誰呢？再和學生討論打電話時應該要注意的禮貌，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引導出打電話的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時分析課文。4.教師可教導學生基本的電話禮儀。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.多媒體光碟口語評量朗誦評量性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。八3/304/5二、有禮貌的世界3.撽電話閩南語文1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-8能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-12能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。2-1-15能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。3-1-1能認念簡單的標音符號系統。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究學習如何以閩南語打電話，並認識本課音標。1.播放對話部分的CD曲目，讓學生聆聽並練習。2.分組進行禮貌小天使活動，各組輪流說出禮貌用語，若說出教師所教的禮貌用語，得1分；說出課外的，得5分，看哪一組得分最高。3.可讓學生利用課本附件我的超炫手機 ，先塗上顏色，然後組裝起來，看誰的手機最酷。4.帶領學生認識本課的音標。（略讀）5.進行眼明手快活動，教師將音標卡隨意固定在黑板上，將學生分組且各分配一支嗶嗶槌，當教師唸某音標時，各組代表便要敲打正確的音標卡，先敲到的獲勝。11.CD2.課文掛圖3.音標卡4.嗶嗶槌5.多媒體光碟口語評量團體遊戲繪畫評量性別平等教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。九4/64/12二、有禮貌的世界3.撽電話閩南語文1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-8能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-10能使用通訊器材聽閩南語口頭傳播。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-12能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。2-1-15能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊能以閩南語打電話，並注意語言禮貌。1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.教師可配合課本後面電話密碼遊戲單元，讓學生更熟悉本課內容。3.進行本課的練習單元，並引導學生練習學習單。4.學生兩兩為一組進行情境模擬，教師可設計一些打電話時可能會出現的狀況，讓學生試著來解決。5.進行身體會算數，將全班分成兩組，每組輪流派代表上台，用肢體動作比出教師所提供的數字讓組員們猜，而組員也必須以閩南語回答正確的數字。11.CD2.習作掛圖3.多媒體光碟口語評量聽力測驗團體遊戲性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。十4/134/19二、有禮貌的世界4. 你欲去佗位閩南語文1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-8能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-12能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊了解以閩南語問路的語言禮貌。1.教師可詢問學生有沒有問路或被人詢問的經驗，並與學生相互討論，以進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出問路的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解析課文。4.全班分兩組，以對話方式進行角色扮演活動，各組可輪流派代表上台演出課文情境。5.可讓學生利用課本附件的名片，建立自己及朋友的個人檔案。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.圖卡5.多媒體光碟口語評量朗誦評量團體遊戲性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。十一4/204/26二、有禮貌的世界4. 你欲去佗位閩南語文1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-8能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-12能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。2-1-15能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。3-1-1能認念簡單的標音符號系統。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表達與創新四、表達、溝通與分享五、尊重關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊學會簡單的問路句型，並認識本課音標。1.播放唸看覓咧的CD曲目，讓學生聆聽，並可讓學生兩兩為一組，以一問一答的方式練習。2.進行我有藏寶圖活動，請學生發揮想像力設計一張藏寶圖，再上台發表作品。3.帶領學生認識本課音標。（略讀）4.教師在黑板上畫兩組階梯，並在最頂端畫一座獎盃，進行尋寶大戰遊戲，將全班分成兩組，各組代表必須正確唸出老師所拿的音標卡，答對走一步，答錯則停在原點，看哪一組先走到頂端贏得獎盃。5.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。11.CD2.課文掛圖3.音標卡4.習作掛圖5.多媒體光碟口語評量團體遊戲聽力測驗性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。十二4/275/3二、有禮貌的世界4. 你欲去佗位閩南語文1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。2-1-12能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。2-1-15能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。2-1-23能在運用閩南語從事語文表達之前，先進行思考。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題能以閩南語向人問路或指引他人方向。1.進行本課的練習單元，並引導學生練習學習單。2.教師可利用某城市或區域的地圖，進行指點迷津活動，將全班分成數組，由教師扮演路人向各組代表問路，學生則依地圖以閩南語告訴教師該如何到達目的地。3.教師引導學生習作複習二。4.教師揭示看圖講故事掛圖，讓學生輪流由提示的語詞，及自己會說的閩南語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。11.CD2.習作掛圖3.複習二掛圖4.看圖講故事掛圖5.某城市或區域的地圖6.多媒體光碟口語評量團體遊戲性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀。十三5/45/10評量週三、感謝阿母5. 金針花閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊知道母親節的時間。1.教師可以詢問學生：五月的第二個禮拜天是什麼節日？等學生回答：母親節。後，便可進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引導出母親節的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。4.播放歌曲部分的CD曲目，教學生演唱。5.配合歌曲，表演律動。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.圖卡5.多媒體光碟口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。十四5/115/17三、感謝阿母5. 金針花閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。3-1-1能認念簡單的標音符號系統。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊明瞭和母親節相關的句子，並認識本課音標。1.播放對話部分的CD曲目，讓學生聆聽並練習。2.教師可利用課本後面歡喜來過節遊戲單元，教導學生常見節日的日期。3.帶領學生認識本課音標。（略讀）4.進行消滅敵人的遊戲，全班分兩組，各在黑板上畫一個人形，讓兩組輪流派代表唸出教師所出示的音標卡，答對者可擦去對方人形圖的一部分，答錯則擦掉自己這組人形圖的一部分，哪一組的人形圖先被擦完，就是輸家。11.CD2.課文掛圖3.音標卡4.多媒體光碟口語評量團體遊戲性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。十五5/185/24三、感謝阿母5. 金針花閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12建立學習閩南語文的興趣。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊能以閩南語敘述和母親節相關的事物。1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課的練習單元，並引導學生練習學習單。3.敘說節日故事，教師可指導學生利用書籍或上網搜尋資料，找出母親節由來的故事，再上台以閩南語發表。 4.讓學生製作母親卡，教師發給每人一張圖畫紙或西卡紙，請他們發揮想像力，為辛苦的媽媽製作出最特別、最有創意的卡片。也可讓學生利用課本附件的蛋糕錢筒，製作母親節禮物。11.CD2.習作掛圖3.圖畫紙或西卡紙4.色筆5.剪刀6.漿糊7.多媒體光碟口語評量聽力測驗繪畫評量資訊教育4-2-1能進行網路基本功能的操作。性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。十六5/255/31三、感謝阿母6. 阿母的手閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12建立學習閩南語文的興趣。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-14能用閩南語關懷別人，與人主動溝通。4-1-1培養初步認讀能力。藝文1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊能了解母親的辛苦。1.教師可詢問學生：恁攏會做啥乜事志來有孝父母咧？並與學生互相討論，由此帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，引導出孝順的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時分析課文。4.進行聲光演出，教師可將課文內容改編為動態戲劇，安排學生上台演出課文中的情境。11.情境圖2.課文掛圖3.CD4.圖卡5.多媒體光碟口語評量朗誦評量團體活動性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。十七6/16/7三、感謝阿母6. 阿母的手閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。3-1-1能認念簡單的標音符號系統。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊學會課文句型，並認識本課音標。1.播放句型部分的CD曲目，教學生運用，並糾正其發音。2.帶領學生認識本課音標。（略讀）3.全班分組並排成一行，進行支援前線，教師先分給各組一份音標卡，當教師唸出某一音標時，各組最後一位同學就必須找出該音標卡，並迅速往前傳給教師，最快而正確者，便可得1分，最後得分最高的一組獲勝。4.選取聽力練習部分CD曲目，讓學生練習。11.CD2.課文掛圖3.音標卡4.習作掛圖5.多媒體光碟口語評量團體遊戲聽力測驗性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。十八6/86/14三、感謝阿母6. 阿母的手閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。2-1-14能用閩南語關懷別人，與人主動溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊學會和孝順行為有關的閩南語語句。1.進行本課的練習單元，並引導學生完成學習單。2.進行經驗分享，教師教導學生孝順父母的道理，然後請學生上台說說自己和父母間的互動情形。3.教師