六年级下册圆锥和圆锥的体积教案冀教版.docx

六年级下册圆锥和圆锥的体积教案冀教版教学内容：冀教版小学数学六年级下册第4042页。教学目标：、知识与技能：知道圆锥的各部分名称，探索并掌握圆锥的体积公式，会用公式计算圆锥的体积。2、过程与方法：通过观察、讨论、实验等活动，经历认识圆锥和探索圆锥体积计算公式的过程3、情感态度与价值观：积极参加数学活动，了解圆锥和圆柱之间的联系获得探索数学公式的活动经验。教学重难点：教学重点：了解圆锥的特点，探索并理解圆锥体积的计算公式会用公式计算圆锥的体积。教学难点：理解圆锥的高和圆锥体积公式中“Sh”表示的实际意义。教具学具：、等底等高的圆柱和圆锥型容器，一些沙子。2、多媒体。教学流程：一、炫我两分钟主持学生指名叫学生回答下列问题：圆柱有几个面？各有什么特点？2怎样计算圆柱的体积？学生回答问题。【设计意图：通过学生主持炫我两分钟，使学生复习以前学过的相关知识，在轻松愉快的氛围中自然引入本节所学知识。】二、创设情境、教师先出示一个圆柱形容器，提问：如果想知道这个容器的容积，怎么办？2、出示问题情境：最近老师家准备装修，准备了一堆沙子，可是老师遇到了一个难题，大家和我一起解决好吗？（出示沙堆图片），这堆沙子的底面半径是2米，高是1米，工人告诉我要用6立方米沙子，我不知道我准备的这些沙子够不够？怎样计算这堆沙子的体积呢？今天我们就一起来研究一下圆锥体积的计算方法。（板书题）【设计意图：在谈话、创设问题情境的过程中，引起学生的认知冲突，从而产生求知欲望。】三、探究新知尝试小研究一：了解圆锥的特点观察圆锥形的物体或图片，它们有哪些特点？我的发现：2圆锥由1个（）面和1个（）面2个面组成，圆锥的底面是一个（），圆锥的侧面是一个（）。3从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的（），用字母（）表示。4怎样计算圆锥的体积？我的猜想：（）尝试小研究二（上）：推导圆锥体积的计算公式、引导学生借助圆柱，探讨圆锥的体积公式。、猜：圆锥的体积怎样计算呢？大胆猜一下。真的是这样吗？、是怎样推导的呢？你有什么想法？下面我们就用实验的方法来推导圆椎的体积公式。老师提供了实验用具，拿出来看看：（有圆柱，有圆椎，有沙子，有水）都有吗？2、用实验的方法，推导圆锥的体积公式。、引导学生观察用来实验的圆锥、圆柱的特点。其实老师已经准备好了材料，在你们的小组长手中，看一看，比一比，有什么特点吗？（学生发现等底等高）（师板书等底等高）、学生实验：你想怎么实验？（小组可以议一议）（老师指导：倒一下）请大家以小组为单位进行实验，在实验中，注意作好记录，思考三个问题：（大屏幕出示这三个问题）（学生读一读思考题）A：你们小组是怎样进行实验的？B：通过实验，你们发现了所给的圆锥、圆柱在体积上有什么关系？：根据这个关系怎样求出圆锥的体积？（教师指导：为了让实验更准确些，可以用尺子将沙子刮平再倒入）、学生交流汇报，完成计算公式的推导：小组汇报，师板书。圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一。V=1/3Sh【设计意图：通过小组合作，观察、讨论、实验等活动，经历认识圆锥和探索圆锥体积计算公式的过程，知道圆锥的各部分名称，探索并掌握圆锥的体积公式，会用公式计算圆锥的体积。】四、解决问题，巩固练习（一）运用这个公式解决老师提出的问题，帮助老师解决问题。、学生试做。2、对子同学交流。3、小组交流。4、展示汇报。（二）判断：用手势来回答、圆柱的体积是圆锥体积的3倍。（）2、一个圆柱，底面积是12平方分米，高是分米，它的体积是20立方分米（）3、把一个圆柱木块削成一个最大的圆锥，削去的体积是圆柱体积的三分之二。（）（三）完成教材第42页“试一试”。【设计意图：通过练习，加深对本节知识的了解，使学生更好的掌握本节所学知识，并提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。】五、盘点收获通过这节的学习，你有什么收获？你还想了解哪些知识【设计意图：引导学生进行小结，培养学生的探究欲望，有利于知识的积累和自主学习能力的提高。】六、拓展延伸教材第42页“练一练”第4题。【设计意图：把