《草帽计》.doc

草帽计二次备课 第一课时一、导入1板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说。说多少不限制、不要求。）2板书：草帽。师：我们今天来学习草帽计。看到课题你最想知道什么？（学生提出的问题可能是：什么是草帽计？“草帽计是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了草帽计，结果怎样？”“草帽计好在哪里？”等）二、初读课文、整体感知 1、学生自由阅读课文师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文。,读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑（教师巡视学生读书情况）2检查字词认读，集体正音：（课件出示）（指名读齐读） 面面相觑 汗流浃背 山场 湘西 贵州 蒋介石 嗡嗡 侦察 葫芦 匪军 丢盔弃甲等等（在正音过程中，理解“山场”的意思：山上比较平坦的、比较大的空地。）4、默读课文，想想课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来写的？找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。（学生边读、边找、边画，教师巡视读书情况）5、交流：用简练语言概括课文主要内容。课文主要写了在（1934）年，贺龙同志带领一支队伍由（湘西向贵州出发）。蒋介石的陆空两支部队紧紧追赶，在敌（强）我（弱）的危急时刻，贺龙使用（“草帽计”）使白军（自相残杀）的事。表现了贺龙（临危不乱、随机应变）的聪明智慧。三、学习第一自然段，了解历史背景，学习旁注。1、大家都知道这是一个与草帽有关的计谋。你一定想知道什么是草帽计？首先让我们一起来了解一下故事的历史背景,请一个孩子读第一自然段。2、从第一自然段里你获得了哪些信息？（时间、地点、敌我双方是谁、双方力量如何）3、通过查找资料，你了解了贺龙的什么？4、学生交流，然后师出示小钥匙：“可以把重要的资料简单地写在课文旁边，如在第一自然段“贺龙”旁边写“共和国元帅”。5、学生批注。老师小结：旁注一定要“简单”，字数少，拣最扼要的写，不必写完整的句子。6、旁注：“二万五千里长征”“蒋介石”“白军”。3在地图上找到“湘西”，“贵州”。你们对二万五千里长征有什么了解？4、教师叙述：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事草帽计。第二课时一、 复习导入：1、（板书课题）昨天学习了草帽计，大家对课文内容已有了大概的了解，谁能说说课文主要写了一件什么事。2、课文中哪个词高度评价了巧用”草帽计”的贺龙同志?框出。过渡：“神机妙算”高度评价了巧用草帽计的贺龙同志。草帽计“神”在哪里？“妙”在何处？二、精读课文，分析课文内涵1. 贺龙设计：扔草帽（1）读第2自然段，思考：贺龙为什么设下草帽计？画出相关语句。（课件出示）（2）学生交流，教师点拨：（课件出示：天气炎热 情况危急 地形有利） 哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读齐读） 贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？请用“贺龙看到_ ，心想_ 。”的句式说一说。（课件出示） 哪些句子体现了当时情况危急？贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？请用“贺龙看到_ ，心想_ 。”的句式说一说。为什么要选择在平坦的场地丢草帽？贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？请用“贺龙看到_ ，心想_ 。”的句式说一说。（根据学生的理解，适时板画当时的情况）小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。（3）读书学习战士的表现。师：天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎么做的？从中你体会到什么？（读书写批注）学生交流读书情况：战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。一是红军训练有素，纪律严明。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。如果这时你就是一名红军战士你会怎么想？（引导朗读，加深体会战士们对丢草帽的不理解）（课件出示5）训练句式：听到贺司令的命令，我不禁想：2、白军中计：抢草帽（）过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？读3、4自然段，体会自己读书时的心情。（）学生学习、交流。课件出示6：当我读到时，心情，我想。（读书时的心情：痛快、高兴、激动等。）根据理解指导朗读(3)用双横线画出描写白军丑态的成语，读一读。从这些词你体会到了什么？（4）你能用自己的话说说白军被炸的场面吗？5、品尝结果当战士们听到这个消息时，又有怎样的表现呢？指名一生读最后一段。想一想：此时此刻，如果你是一名红军战士，你会对贺龙同志说些什么？课件出示11：提示：模仿当时战士们的语气、动作，说几句称赞贺龙同志的话。战士们听到这个消息，个个拍手叫好，人人拍手称快，有的说（），有的说（ ），有的说（ ），还有的说（ ）。6、总结全文：（1）贺龙的神机妙算表现在文中哪些地方？（2）请用一个词夸一夸贺龙。三、学习概述故事。 1、出示要求：用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。2、探讨如何概述：（生答，师总结课件出示12：要用尽量少的文字概括文章的主要内容，必须要把六要素交代清楚，即：故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，然后用最简练的语言描述出来。）3、练习概述的草帽计。4、指名复述草帽计。四、总结延伸。1、学了本文，你有什么感受，想说些什么？生：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧值得我们学习。贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。贺龙在上有敌机,后有追兵的危急情况下,沉着冷静,及时应变,不发一枪一弹,让敌军自相残杀,取得战斗的胜利,充分显示了贺龙的聪明才智、沉着冷静，随机应变、足智多谋、料事如神。正是由于贺龙有丰富的作战经验他面对危险镇定自如，细心观察，精心分析，知天，知地、知人、知己知彼，才能神机妙算，取得胜利。2、贺龙的草帽计运用了我国古代36计中的哪一计？3、课件出示：古今中外，像草帽计这样运用计谋致胜的故事还有许多，你还知道哪些？说给大家听听好吗？七、推荐作业，积累迁移。（课件出示14）1、积累摘抄文中的成语。2、阅读三十六计。（三