小学数学人教2011课标版一年级人教版数学一年级下册第2单元20以内的退位减法解决问题（2）.docx

人教版数学一年级下册 第二单元 20以内退位减法第9课时 解决问题（2） 授课人：刘丽教学内容：课本第21页教学目标：1.使学生掌握“求一个数比另一个数多多少、少多少、相差多少，都用减法，用多的减少的。”2.初步培养学生分析总结能力，激发学生主动探索问题的热情。教学过程：1、 复习铺垫。（1） 、口算比赛。 师：上课，同学们好。上一周我们学习了20以内的退位减法，今天我们先来进行一次口算比赛。老师把同学们分成3个小组，这边是一组，中间是一组，那边是一组。准备好的请坐好。第一组，从你开始。第一组,（念算式得数）真棒！每个同学的声音都很响亮，而且全部正确。你来说说这道题你用的什么计算方法？哦，破十法，12可以分成2和10,10-3=7,7+2=9。说得真好，第二组要加油了。第二组，（念完前三个算式得数）14-5，我们用平十法来试试，5可以分成4和1,14-4=1,10-1=9，请你把刚才和老师一起说的再完整地说一遍，很好，希望你下次可以很快地自己说出来，请坐。第三组，（念完前三个算式得数）16-8，用想加算减来试一试吧，8+8=？对，8+8=16，那16-8呢，很好，就是8。希望你下课多多进行口算练习。这次比赛的胜利者是第一组，我们为第一组鼓掌。（二）10以内的减法解决谁多谁少的问题我们再来做一道上学期非常熟悉的题目。1. 这里有圆形5个，请你画正方形比圆形多3个。请你来黑板上画，其他同学画在练习本上。画图的时候要注意一一对应，这样我们就能清清楚楚地看到谁多谁少。好，这位同学画完了，我们一起来看一看，圆形5个，正方形8个，正方形是不是比圆形多3个？他的图形是不是一一对应，很整齐？非常好，同学们画图都要像他这样，清清楚楚的。2.请你来读题，圆形有几个，正方形有几个，正方形比圆形多几个。请坐。请你来回答，圆形有5个，正方形有8个，正方形比圆形多3个.你是怎么知道正方形比圆形多3个的呢？哦，你是从图上看出来的，真是善于观察。你呢？列算式？请你说一说你的算式？8-5=3。同意的请举手，非常棒，同学们都算对了，请坐。今天我们继续学习用20以内的退位减法来解决问题（板书课题：解决问题（2）2、 探索新知。（一）例题1.请同学们观察这一幅图，看一看图中小朋友在什么地方？他们在做什么？你来说，（他们可能在游乐场玩套圈游戏）说得真完整呀，请坐。2. 同学们再看一看图中小朋友说的话，谁能找到其中的数学信息和要解决的问题？请你数学信息：小华套中12个，小雪套中7个。要解决的问题：小华比小雪多套中几个？3. 我们解答刚才正方形比圆形多几个的问题时用了什么方法呢？对了。画一画、算一算。我们先来试试画一画，可以用圆形表示两个小朋友套中的圈的数量，小华套中的画在第一行，小雪套中的画在下一行，进行一一对应比较。谁来指一指小华比小雪多套中的是哪一部分？请你来。对不对？对了，非常好。同学们现在在本上试着画一画。嗯，老师看了一圈，同学们画得越来越好了。如果这道题的数值变大，画图就不那么方便了，我们就要用什么方法了？对了，算一算。同学们试着在本子上列算式，列完举手。请你来说，你用的什么运算方法？减法，同意减法的请举手，嗯，同学们都想对了，就是减法。你的算式？12-7。得数？7。还少什么？你来补充，少了单位，真是太细心了。最后，口答：小华比小雪多套中5个。（2） 例题变形 同学们，小眼睛，仔细看，这道题跟刚才的还一样吗？对了，不一样，老师把问题变了，请你来读题。想一想：小雪比小华少套中几个？我们还是先来画一画。好，同学们画完了，我们一起来看一看，第一行圆形代表小雪套中的7个，第二行圆形代表小华套中的12个，小雪比小华少套中的是哪一部分？对了，这一部分，数一数，是几个？5个。请同学们在练习本上列出算式，请你来说，12-7=5，单位“个”，一样答案的请举手，做对的同学非常多，真棒。口答：小雪比小华少套中5个。（3） 例题变形2 同学们用你们的火眼金睛看一看，老师又把题变了，请你来读题：想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？同学们在本子上画图画完之后，我们发现，小华和小雪相差多少还是那5个。列算式请你来说，12-7=5（个），口答：小华套中的和小雪套中的相差5个，非常正确，请坐。（4） 小结 老师把刚才的三个问题放在了一起，同学们齐读一遍。同学们，动脑筋想一想，同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？为什么用减法计算？请你来试一试。说得真好呀，他发现小华和小雪套中圈的数量不变，问小华比小雪多多少，小雪比小华少多少，他们两个相差多少，都用减法计算，而且用大数减小数。请你来读一下这道题，求一个数比另一个数多多少、少多少、相差多少，都用_计算，用_的减_的。谁来填空，请你，他说的对不对？（PPT出示答案）同学们真棒，我们有了一个小发现：求一个数比另一个数多多少、少多少、相差多少，都用减法计算，用多的减少的。同学们把我们的小发现齐读三遍。求一个数（开始）读得真响亮。三、巩固练习1.我们来用刚才的小发现来做这道练习题。请你来读题，读得很好，请坐。同学们找一找这道题里的数学信息、要解决的问题，数学信息：兔15只、羊9只。要解决的问题：兔比羊多几只？羊比兔少几只？我们一起来看图，第一行是兔子的数量，第二行是羊的数量，哪一部分是多出来的？数一数，是几只？1、2、3、4、5、6，6只。我们还发现，两个问题：兔比羊多几只，羊比兔少几只，都是这6只，所以只需要列几个算式？对了，1个。请同学们列算式，列完的请举手，同学们都做完了，你来说，15-9=6（只），口答：兔比羊多6只，羊比兔少6只。请坐。同意的请举手，做对的同学可真多呀。2.第二题。观察图中两位叔叔在什么地方？在做什么？两位叔叔在草莓园里摘草莓。说的真完整，请坐。同学们看一看两位叔叔的对话，找出数学信息：上午摘了13箱，下午摘了8箱，问题：上午比下午多摘了几箱？同学们列算式好，请你来说一说你的想法，上午摘了几箱草莓？13箱。下午呢？8箱。上午多，下午少，求上午比下午多摘了几箱，用我们刚才的小发现来解决，用什么运算方法？减法。用谁减谁？多的减少的。谁多，谁少，算式是？13-8=5（箱），口答：上午比下午多摘了5箱。四、总