段落、语句含义及作用2.doc

记叙文考点及对应习题整理记叙文考点（三） 理解重点段落、关键语句含义及作用。1.关键句子主要包括： 开头句； 总结全文的句子（结尾句）； 描写、议论、抒情的句子； 引用的句子； 起承转合的句子； 独立成段的句子； 连问句。2. 关键语句的含义 A联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义和言外之义。 【考点精析】“借助上下文”，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义【本考点的考查内容】（1）把握词语的语境义；（2）理解词语在文中的表达作用；（3）把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；（4）理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等等。【解题思路与技巧】1、结合语境，认真推敲2、遇到代词，从上查找代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。3、由近及远，查找释句有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题时必须从下句中去找答案，由近及远地去找。相应练习题礼 物 灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚退出了房门。 天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。 没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳万元建校费，万元呀，到哪去弄呢？ 入学的日了一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。 母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！ 放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。 推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。妈，这是一座母女雕像，是送给您的好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，去，跟人家好好说说，退了吧?不，我不退。那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。 .按要求分析下列句子中加点的词语。 （）入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。焦灼表现了女儿怎样的心情？_ （）终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整万元人民币。小山似的这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。_ （）母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。说说母亲为什么失望。_参考答案：（）答案要点：表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。（）答案要点：万元来之不易 凝聚着母亲的心血（）答案要点：嫌女儿浪费钱 认为女儿所送礼物不健康一盏油灯 生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。 一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。 随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。 30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山青水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。 尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。 夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈；是给三儿做的吗？妈妈说；你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。 我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。 当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。 清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说；有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。 17岁那年我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。 在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。 我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。1.作者在第一段说他这盏灯“极普通”又 “极不普通”。（1）说这盏灯“极普通”是因为（不超过15个字） 答：_（2）说这盏灯“极不普通”是因为（不超过20个字） 答：_ 2.第4段划线部分是对教室里油灯的描写，其作用是（不超过18个字） 答：_ 参考答案：1.（1）它是用墨水瓶、铜钱、牙膏皮制成的。（2）它来历不凡，经历不凡，已溶进了我的生命里。（简析：“普通”是外形，“不普通”指的是经历。）2.突出小油灯的可爱，为我做灯、拿灯作铺垫。（简析：正是这些宛如一片星星的油灯，促使“我”“开始学着左右灯”。）生日 （1）30岁生日，我点燃了53支蜡烛。 （2）妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。 （3）屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲天女散花。（a）我的眼睛湿润了。 （4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？” （5）（b）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而她却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。 （6）然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。” （7）母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。 （8）我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。 （9）我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地叫一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了 （10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。 （11）牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！” （12）（c）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。” （13）牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊？” （14）儿子和妻子都看着我，哞子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。” （15）牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头吸泣的妻子肯定是听懂了的。1联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：_， _。2第（7）段中说“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”，第（9）段中说“儿子竟让她带着莫大的遗憾去了”，这两句话中加点的词能否互换？简要说明理由。 答：_ _参考答案： 1妻儿为“我”过生日。“我”为母亲过生日。2不能互换。“莫名”指说不出，“莫大”指极大，前者突出了母亲的难言之情，后者突出了“我”的深深忏悔。 B 结合整篇文章的语境分析句子的浅层、深层含义。【考点精析】重要的句子，或者是不同层次的中心句，或者是结构上的领起句、总结句和重要的过渡句，或者是表达上有特色的句子。理解文中重要句子的含义，包括三层意思：（1）理解句子的表层意义，也即字面意义。（2）理解句子的含义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。（3）理解句子的句外意义，也即“言外之意”，这也是中考常考的内容。【解题思路与技巧】问语句含义的要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。（1）结合修辞分析。 对含有修辞格语句的理解应从修辞本身的特点出发，如比喻的形象性，反语的讽刺性等。含有比喻修辞的句子往往是试题考查的重点。（2）准确把握语句的感情因素，是理解文学作品中有关语句的关键。（3）根据文章本身所提供的信息对语句做出分析。（这是理解文章语句最基本、最常用的方法。）首先要准确判断句子在文中或语段中的位置，理清是否为起始句、收束句、过渡句，中心句、关键句等。其次要根据上下文的内容联系来确定语句的基本内容或含义。同时还应抓住作者的基本行文思路，把握文章脉络，从整体联系中去理解文章语句的含义。（4）联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨。对有些语句的理解不能只看文章语句的表面含义，还必须结合上下文，联系作者写作的时代背景，了解作者写作文章的基本意图，这样才能更好地去把握文章的主旨。（5）从文章整体内容出发，对各种分析去进行综合把握，并进一步审察所做的各项分析的正确性，则是必不可少的一个环节。相应练习题你震撼我的心灵 我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。 比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。 就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！还能”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。 轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才8岁的孩子啊！ 也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。 看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。 而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？ 那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。 所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。 现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。 1从全文来看，老师起先采用了_或_的教育方式都无法转化“你”的思想，后来通过一件小事，促进了师生间_。 2联系上下文揣摩第段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有什么不同？ 答：_ _ 3第段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？ 答：_ _ 4第段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么？ 答：_ _ 参考答案： 1声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解） 2原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。 3此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱（关爱），有自责（内疚），也有感动。 4理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。 一份愧疚从来就认定自己所做的事情都是经过周密考虑的，所以对做出的决定极少后悔。可是那一次，我真的后悔了，这后悔包含一份愧疚。自从搬到新居以后，我每天都乘着公交汽车穿梭于家和学校之间。那天放学，正下着大雨。天色一片昏暗，偶尔还能听到远处隐隐的雷声。风裹着雨扫过地面，溅起一片片水花。我匆匆走出校门赶到车站，沿途屋檐遮住了雨，身上差不多没被打湿。很幸运，我一上车就找到了一个门边靠窗的座位。放下沉甸甸的书包，我大大舒了口气，看看车窗外的雨景，再瞧瞧车厢中越来越多的乘客，一个个你挤我、我轧你，心中居然生出一丝快意。汽车驶到下一个站台，车门开了。我一眼瞥见一位步履蹒跚的老人连赶几步，颇有些艰难地跨上了车。他身板还算挺直，但那一头很显眼的银发暗示着他的年岁，头发上还沾着几颗有些微微闪亮的雨珠。他手中捏着收拢的雨伞，眼光四处搜寻，似乎想找一个容身之处。我暗自q祷 着：“可不要”然而，最令人头痛的事还是发生了。老人挤不进车厢深处，索性就站在了我身旁。天啊，真麻烦！让座吧，我可是要乘到终点站的呀！这么挤的车厢，这么重的书包不让吧，心里总有个疙瘩。每次看到车上有老人站在年轻的座位旁，心里总免不了骂他们自私，可如今自己却不管了，谁爱让谁就去让吧，我我我可没有那么崇高。我不敢正视老人，脸十分不自在地偏向窗外。我的心缩在一个小小的角落，不敢出来，怕受良知的责问。一下子，我觉得似乎有许许多多双眼睛带着嘲讽和责备盯着我的脸。我感到双颊火辣辣的，眼睛看着窗外，内心却受着谴责。车子启动了，正缓缓驶出站台。不知为什么，我还是下意识地看了老人一眼。映入我眼帘的，分明是他裤腿上的一块水迹，大而且深！我心里明白，这样冷的天，湿裤子被风一吹，岂不浑身感到冰凉？下意识地，我顺眼瞟了瞟自己的裤子：依旧干干的。这是怎么回事？老人的伞不就在我的腿旁吗？我有些诧异地看了他一眼，他莞尔一笑笑中带着慈祥老人特有的和蔼。我明白了，原来他特意把雨伞紧贴在自己身旁，生怕伞上的水沾到我的身上一刹那间，我的心怦怦乱跳，愧疚充满了整个胸膛。我倏地站起来，我知道这样做实在很傻，但此刻却又无法可想。看到这一切，老人却仍然 和 i地笑着，轻轻地附在我的耳旁说：“不过一两站，我就到了。”并用眼色示意我坐在位子上，并且继续说着“一天学习下来一定很累吧”之类的话。我默默地点点头，愧疚的泪珠在眼眶中打转；泪眼中，映入的是老人渐显模糊的笑脸，是车厢里涌动的乘客，以及依稀可见的车窗外斜斜的雨。不知道他何时下的车，也不知道自己是怎么回的家，只知道老人的笑脸始终浮现在我的脑际。第二天、第三天、第四天我依旧乘着同一线路的车上学、回家。每次上车时，我都在寻觅着那笑脸、那身影。如果能够再次相遇，我一定会毫不犹豫地站起身来，虽然我心中清晰地感觉到这希望十分渺茫，但是仍然真诚地期盼那位老人此刻就在我的面前。期盼中，我曾许多次在车上为别人让座，也曾许多次援手那些需要帮助的人，而我的意识深处却还是想为这位慈祥的老人让一次座做错了哪怕一丁点事，你都会得到惩罚，我得到的，便是埋在心底那份难以抹去的愧疚。 如今，我早已告别了中学时代，也有了更多历世阅人的经验。但是只要每次眼前浮现出老人那张笑脸，我的胸中就会涌起一股热流，随之而来的是一份挥之不去的愧疚。我知道这种感觉会因为时间的流逝而淡漠，因此我希望着它更多次地再现。1、根据拼音写汉字。（2分） q 祷 和 i 2 说说第 段划线部分在文中的作用（4分） 3根据上下文写出第段划线部分中省略号省略的内容： 4 概括写出第段中老人关爱我的表现：（1） （2） （3） 。（3分）5文章第段划线部分中的“这种感觉”指的是 ，整个划线句子的真正含义是： （3分）6对文中第段的划线句，谈谈你的理解。（4分） 。C重点段落和关键语句的作用 技巧：作用要从结构、内容两方面考虑。 1）结构：总起下文 承上启下（过渡）前后照应埋伏笔作铺垫 总结全文 2）内容：开篇点题渲染气氛突出主题、深化中心点明主旨 3）从句子处于文中的位置看：例题：2007年老海棠树16题 第段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是原文：老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我思路和方法1 （考点） ：段落的作用（内容+结构） 2：内容即概括段意（方法有3：抄原句、提取重组、自己概括），段意要联系中心 3：结构作用有6：总起下文 承上启下（过渡）前后照应埋伏笔作铺垫 总结全文（可用排除法筛选）答案：（5分）内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。相应练习题那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是 A （xis），我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。 原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。 我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。 几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。 十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。 我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我 B （chy）地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充制爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。 一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“娇娇，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴大干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。 人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那 C （pihui）在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。 这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。 1（3分）根据拼音写出文中括号处应填人的词语。 Axis（ ） B chy（ ） C pihui（ ） 2下面一段话是从原文中抽出来的： “爱幻想的我从此被幻想折磨着：当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想，会是她吗？当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想，会是她吗？当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗？” （1）这段话的恰当位置应在哪两个自然段之间？依据是什么？答：恰当位置在第_自然段与第_自然段之间。依据是：_ _。 （2）这段话表达了作者怎样的感情？对表现中心有什么作用？ 答：_ _3（2分）扣紧“浸润”和“逼”这两个词语，简要分析第自然段中画线句子的含意。 _ _参考答案：1A差涩。B诧异。C徘徊。 2（1）。依据是：从内容上看，本段与段中“我手中还留着那女人的手温气与段中“我已有了那一对夫妇的年龄”相关联；从结构上看，本段是上文的延续，也是上文叙事后感情的抒发，为下文情感深化做了铺垫。（2）这段话表达了作者对送“我”回家的那对夫妇的感激和怀念，同时暗示社会上有很多如那对夫妇般热心肠的人，有力地突出了“人生充满温暖”这一中心。 3长久以来，他人给予的温暖不仅温暖着“我”的心，而且时时提醒并激励着“我”给他人送温暖。 综合训练： 手上阡陌 手是心灵的忠实使者。手的重要，怎么说也不为过。难怪上海市第六人民医院内的手之雕塑那么大，那么突出、醒目。我知道，那和陈中伟医生创造的世界首例断手再植有关。然而，在我看来，这也是一文手的赞歌。 我给自己的手归类，属于非体力劳动的那一种。但与纤纤无缘，当划入笨拙一档。手心没有老茧，手指不是很灵活，敲击键盘犹如棒杵捶衣。拇指和食指上各有一处伤疤，那是当年军垦农场留给我的永久纪念。 比起年轻的时候，手心已无秀色可言，也显得干燥，没有能力再经常出手汗了;手背的变化就更大，静脉凸起，皱纹交错，皮肤有点像榆树皮。岁月如刀，深深浅浅地在手上刻着，这是没办法的事儿。我之看手，只是闲来有事没事看看自己的手，想一些遥远的事，收拾收拾心灵情节。小时候，冬日里光着脚丫晒大阳，祖母让我把手指并拢、伸直，对大阳照着，看到里面红红的血色，她说，你身体好的，没病。我做了一遍，也要她来一遍，她的指关节有点肿大，并不拢，漏光，但还是看得见血色。我说，阿妈(方言祖母)，你的身体也好。老祖母盒动着嘴唇，笑了笑说，是的是的，大家都没毛没病。我明明知道，老祖母脸黄肌瘦，体弱多病。在那生活拮据、缺医少药的年代，只能自我安慰。她的话，也饱含着对健康的祈求。 我注意到父亲的手。在我印象中，父亲从来没有闲过，地里家里两头忙，从早做到晚。下雨天稍微空一点，就撤出一些稻草搓绳子，给房前屋后欲攀无援的丝瓜、南瓜搭个棚。他的手心布满老茧，手指粗壮而又灵活，搓出来的草绳光洁、结实，我再使劲也拉不断。后来父亲到一处小作坊去打工，帮人家做米粉。磨出的米浆盛在用细布缝制、固定于楼空木桶的大袋子里，为了让水快点渗千使米浆结块，便于进入下一道工序，每过半小时左右就得拿手去翻弄。数九寒冬，父亲搏起袖子，咬咬牙，把手伸进冰冷的米浆，当他抽回手并冲洗干净之时，我看到，那胳膊和手冻得通红通红。 岁月川流，漫过阡陌。父亲年届古稀仍然躬耕不辍，一襟盐霜，两手茧花，诉说艰辛无数。我说，为儿无能苦了你。他把手快速地一捏一放，说，上了年纪还能使唤土地，就是最大的福气啊 近两年再看父亲的手，指头有点僵硬，收放不再自如。摸摸他的手，也不像早前那么暖和。父亲毕竟老了。望着“不辞赢病卧残阳”的父亲，我心戚戚。他却嗫嚅着说，这是规律，很正常，难过什么?趁年轻手脚管用的时候，多做点事情才是生命的本分。 母亲接过父亲的话说，是啊，本分最要紧。她提起一个人，是我孩提时代的同学，当了不小的干部，前年被判了刑，还没收了家里的全部财产。我抓过母亲的手，表示惊讶:这同学苦出身，一直大红大紫，为何落到这个她步。母亲老眼昏花，但看问题却不含糊:这种人忘了本，把良心也当成商品出卖，其实不值得。我们靠一双手劳动过日子，踏踏实实，平平安安。做人哪，心要坦荡，手要干净。 老人家接着说，每个月给我们寄点生活费，够吃够用就行啦，我们就很高兴。要是你寄回来好多钱，反而让我们睡不着我不禁笑出声来，说，我是一个普普通通吃工资的人，再说我知道不义之财贪不得，你们尽管放心。放下母亲的手，看看自己的手，两代人的手，春秋泾渭，却分明是一脉相承。 并指照太阳，一颗平常心。不以物喜，不以己悲，不为金钱而折腰。在大院那只巨大的手雕跟前，我端详着父母给我的两只健健康康、无拘无束的手，有一种灿若云霓的欣慰与自豪涌上心来。 世事沧桑，手影晃动。且看几多潮起潮落，更听得多少人生如歌!1文章开篇第一句手是心灵的忠实使者的含义是 。2原文中有一段话:手的辛勤劳动，牵出了万家裳裳炊烟，谱写了千曲朗朗欢歌，创造了人类摺焙文明。句子用 的修辞手法写出了 ，应插在第 段的后面，因为它紧承上文“ ”同时引出下文 3文章以手写人，写了一家三代四双手，但材料安排上却角度不同，各有侧重，其中我的手描写最集中，从 (填人文中语言) 等描写中可见“我” 的身份和经历， 一句则表明他又曾经有过 ， 的经历。4父亲是典型的 文章主要通过 、 等与手密切相关的两件事情的 (写出表达方式)来表现的。5母亲的手没有正面描写，但她对我那位因贪入狱的同学的评价，从 面表现了她 的品性，特别是有关手的议论:“ ”、“ 令人不难想象她那双 的手。6第段画线句中省略号的作用是 ，与“ ”一句相照应，正表现了父亲 的美好“心灵”。7第段画线句之所以“端详着”“手”会有“灿若云霓的欣慰与自豪涌上心来”是因为 。8最后一段可否省略?为什么? 答案：1、手是能劳动的，人心里想的一切都必须通过劳动才能实现。 2、排比 对手辛勤劳动创造生活精神的赞美 这也是一支手的赞歌 有关手的故事 3、“手心没有老茧”“干燥”“静脉凸起，皱纹交错，皮肤有点像榆树皮” 辛勤的脑力劳动者 “拇指和食指上各有一处伤疤，那是当年军垦农场留给我的永久纪念” 体力劳动。4、勤劳、忠厚的体力劳动者搓草绳 翻弄米浆 记叙 5、侧 纯朴、磊落 “我们靠一双手劳动过日子”“手要干净”辛苦劳作后留下的无数沧桑印记 6、表示意犹未尽，思维还在继续，增添了抒情意味 多做点事情才是生命的本分 热爱并真诚的珍惜生命 7、 自己继承了先辈传统靠劳动创造生活，“心灵”纯朴而充满阳光 8、A 能，第段以我的心里描写照应开头，含蓄的表达了要保持一颗平常美好心灵，用劳动创造人生的主旨。 B不能，最后一段在记叙了一家三代靠辛勤劳动生活的基础上，进一步抒情并且与文章开头照应，点明题旨更升华了主题。 小 书 摊 曹 旭 在我的文学生涯中，超过许多学校、许多语文老师所教给我的，便是费老头的小书摊。 小书摊放在弄堂口朝南的排屋前，那是孩子们上学要经过的地方，旁边有个给水站。冬天太阳很好，一面晒太阳，一面看书，是一种享受。 三四架上千册小人书，都是连环画，二三条长凳，整齐不整齐地排列着，供孩子们坐;他自己则泡一壶茶，坐在竹椅上，用慈祥的目光，看孩子们读书。 我12岁那年，从乡下到上海。父母住在棚户区，很简陋，没有玩的伙伴。这里的孩子还欺生，向我挥拳头，骂我是蛮子。解除孤独，磁铁般吸引我的，惟有费老头的小书摊。 长长的暑假，我到上海小学转读的事没有着落，便天天向妈妈要两分钱，去小书摊看书。 费老头的书是分档次的。档次不同，书价不同。新书，一分钱一本;旧书，一分钱两本。有时，费老头会将一本厚书拆开，装订成两木，多收我们的钱，但我们看得出来。 新书和旧书不同架，分开摆，从不混淆。有时，我们趁他不注意，把新书拿到旧书架，冒充旧书。他会突然掉转头，喝一声，做出吹胡子瞪眼睛的样子，我们只好乖乖地把新书放回去。 在小书摊，我读的书，一天天多起来。什么孙悟空大闹天官三侠五义武松打虎桃园结义画皮茶花女鲁滨孙漂流记，古今中外，林林总总，许多情节，许多人物，我都背得出来。 虽然我是乡下来的孩子，一张四方脸，剃一个平顶头，稚气未退地穿一件妈妈做的灰色中山装，一副老实巴交的样子，但坐在费老头的小书摊前读书，却极守规矩，极认其，付钱也不含糊，从不赊账。费老头在一大堆孩子中间，一眼就能把我区别开来。 有一次，他伯乐相马般地对我端详了好半天，一边自言自语地说:这伢子，长大了怕要中状元的。有时我没带钱，他也会叫住我，叫我看书。我说:没带钱。他说:不碍事，不碍事，你看好了。有时，他家里有事，他对我说:伢子，帮我照看一下，我就来。 我先在一所私垫小学读了几个星期，转到叶家宅路小学，成绩不好，父母很担心，再转到长寿支路小学;后来考上江宁中学。那时，我已经习惯于向妈妈要五分钱，到旧书店买书读。费老头看我疏远了小书摊，很难过。有时，他会留恋地问:伢子，你什么时候再来？”但我人大了，兴趣变了;不久又搬了家，终于没有再去。 妈妈有时回老家，总看到费老头抱着孙子晒太阳。他已多年不操此业，靠一个独生儿子生活。儿子、媳妇对他不好，虐待他，还打他。他向妈妈说过一次;后来，妈妈在弄堂口就再也没有见到费老头。40年过去了，一直没有费老头的消息。 过年的时候，我去看妈妈，无意问问起费老头。妈妈说:费老头已经死掉20年了。我听了啊”地一声，一阵浓浓的惆怅袭来，心里很难过了好几天，好像死去的，不是费老头，而是我童年刚到上海读书的那段时光。 推算费老头死去的那年，正好恢复高考，我考进一所大学中文系读书。我接触文学，喜欢文学，走文学道路，已经死去的费老头和他踪迹全无的小书摊，是我心里纪念碑一般永恒的起点。1文章语出惊人的开头，凝聚了我 的情感。2第段概述了 ，作用是 3第和第段写了费老头两次截然不同的神态，矛盾吗?为什么? 4第段画线句详尽记叙了费老头经营中的一个小伎俩，旨在表明: 和 A费老头的狡猾 B费老头小人物为生计苦心经营于蝇头小利的个性 C费老头的精明 D费老头的两面派 E衬托了下文中对我的宽容5“费老头在一大堆孩子中间，一眼就能把我区别开来”以至对我格外关照，如 (