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文档简介

一年级音乐综合课火车开了-育才汉口小学 黄雅琴教材分析 ：火车开了是一年级的歌曲，全曲的节奏简单明快、旋律多为级进，歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，表现了孩子们愉快的童年。在音乐活动中,主要是通过教师引导产生兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪,再利用开火车游戏，让学生在游戏过程中熟悉歌曲、学习歌曲、并表达欢乐的情绪。教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲火车开了。2、通过表演火车开啦，表达自己欢乐的情绪。3、引导学生体验火车不同的节奏，在节奏游戏与歌曲学唱结合过程中，初步进行简单声部的训练，感受合作的快乐。教学重点：在游戏和学唱歌曲中，感受音乐欢快的情绪。教学难点：学生进行二声部的节奏练习。教学准备：歌曲图谱、头饰、cd碟教学过程：一、 组织教学师生问好，自我介绍二、 节奏游戏1、 教师模仿火车“呜-”的声音、动作，学生猜并模仿在学生模仿中加入音乐伴奏2、 教师模仿火车“咔嚓 咔嚓”的声音、动作，学生猜并模仿在学生模仿中加入音乐伴奏3、师：“你们可真是个认真的火车司机，我想为你们献上一首歌，想听吗？不过，我需要你们的火车都开动起来哦。” 学生进行二声部表演，教师加入歌曲的演唱。 学生声音轻，能听到其它火车声音三、 学唱歌曲1、 师：“你们的火车开得真好，那么有谁听到我刚才都唱了什么呢？”（学生自由回答）2、 师：“我们对照歌词来听听，看看歌词是完整的吗？”（教师范唱，学生看图谱）3、 教师范唱，学生填歌词，并试着轻声演唱歌曲4、 纠正指导歌词或音准，再次演唱5、 谁是神气的火车司机？（轻巧、开心的演唱）分男女生进行6、 完整演唱四、 拓展歌曲1、 师：“歌曲学会了，我们把火车的游戏一起加进来，再来玩一次火车开了。” 给学生再次戴上分声音角色的火车头饰，练习各自的声音。 邀请部分同学扮演演唱者。（进行歌曲的节奏和声表演唱，火车听到音乐声才开动起来，歌曲结束，回到各自座位。）2、 师：“大家开着小火车的样子，真是个神气的小火车司机，接下来，老师为大家带来了一个爱跳舞的小火车，告诉我你听到音乐中的小火车，它的心情怎样呢？” 欣赏乐曲火车波尔卡 教师小结五、 结束部分师：“这节课我们学会了开火车，还唱了火车的歌曲，听了火车的音乐，玩的开心吗
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