七年级语文上册 第12课《树林和草原》2课件 语文版（福建专用）.ppt

树林和草原 学习目标 1 培养自主 合作 探究的学习方式 2 积累几个重点词语 3 学会一点赏析 感受文章优美的景物描写 注重学生阅读的个性体验 4 探究一点规律 引导学生领悟写景成功的要领 5 追求一点创新 创设情境 激发想象 培养学生的创新能力 导入 课堂学习的关键在于合作与交流 包括同学与同学 同学与老师 同学与文本之间的合作与交流 但合作与交流成功的前提是个人的自主学习 只有在充分自主学习的基础上 我们的合作和交流才有意义 请同学们展示课前自主学习的成果 树林和草原屠格涅夫 一 导入树林和草原等大自然风光随着都市的发展越来越少见 大家想去看看自然界的山色湖光 原野树林 野草香花 禽兽虫鱼吗 那我们就随这屠格涅夫来看看这些自然的美景 看看在他的神奇画笔下 诗趣盎然的旖旎风光 二 作者简介 屠格涅夫 俄国作家 特写集 猎人笔记 1847 1852 是屠格涅夫的成名之作 使他获得作家的声誉 屠格涅夫的主要作品是长篇小说 罗亭 1856 和 贵族之家 父与子 1862 是屠格涅夫最著名的长篇小说 猎人笔记 包括二十五个短篇 作者采用一个猎人到乡村行猎时所写笔记的形式 描叙了农奴制度下的外省城镇和乡村各个阶层的生活 如不同类型的地主 农奴 磨坊主妇 县城医生 在草原上看守马群的农家孩子 直至脱离现实 脱离人民的贵族知识分子等 其中也有纯粹描绘大自然景色的抒情散文 如 树林和草原 这是 猎人笔记 的最后一篇 三 字词的落实 荞麦湿漉漉贪婪清澈袭来苦艾濡湿漫步洋溢 穹隆黑黝黝灼人榛树铿锵青苔蔓草 没有目的而悠闲地走 情绪 气氛等 充分流露 四 分析课文 1 课文按照什么样的顺序来描绘景物的变化 2 在各个不同的时间描绘了一些什么样的景物 这些景物有什么特点 3 除了写景 有没有融入作家的感情 以时间为顺序有层次地写出各种景物从黎明到夜晚的变化 如写草地 黎明 白露沾湿 太阳越来越高时 立刻干了 乌云涌来时 全部发黑了 雷雨过后 愉快的闪耀着亮光 写灌木 清晨 濡湿 太阳越升越高时 对面的丛林晒的火辣辣的 乌云压过来时 草全部发黑了 黄昏来临时 树林 丛林和高高的干草垛 都投下长长的影子 作家对自然景物的描写不是冷漠的 纯客观的 而是融入了主观的情感 使自然也染上了浓浓的感情色彩 达到了情与景的交融 如黄昏来临时 猎人带着疲倦快步回到有蜡烛 有饭菜的农舍 作家为我们描绘了一幅意境优美的画面 充满了生活的喜悦和蓬勃的活力 赏析优美的景物描写 体验文章情感 自由朗读自己最喜欢的语段 说说你最喜欢的景物描写 谈谈你的感受 教师引导 可以从语言 情感 画面以及给你的联想等方面去分析 小组合作交流 并形成合作学习记录 小组代表发言 只要言之有理 言之有序 即给予鼓励 配乐朗读文章末段 再一次感受优美的景物描写 探究写景成功的要领 小组合作讨论 形成发言记录 小组发言并交流 只要能结合文本 言之有理即可 学生总结交流结果 教师板书 参考如下 善于观察 抓住景物特征 准确生动的语言 讲究写景的手法 融入作