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文档简介
墨子言多不辩 第二课时主题的探究与拓展 墨子言多不辩 墨子者 显学也 从衣文之媵七十人 言语 动听 显赫的 著名的 古代贵族妇女出嫁时陪嫁的女子 一 复习文言词 未可谓善鬻珠也 皆道辩说文辞之言 人主览其文而忘其用 以宣告人 言词 词句 告诉 看 卖 韩非写 墨子言多不辩 这篇文章 目的是什么呢 是想赞美墨子吗 是想告诉大家话该怎么说吗 还是另有用意 说一结尾夫良药苦于口 而智者劝而饮之 知其入而已己疾也 忠言拂于耳 而明主听之 知其可以致功也 思考 从这段结尾看 韩非的文章是写给谁看的 他写作的本意是什么 忠言拂于耳 而明主听之 知其可以致功也 韩非的文章是写给 明主 看的 他希望君主能听得进逆耳忠言 而不要被美言所迷惑 这样才能够 致功 获得成就 从中你获得了什么有益的启示呢 三 拓展 咱们说话该怎么说呢 就像墨子一样 言多不辩 不追求浮华美丽的言辞 只要能够充分表达自己的意思就行了 不管它好听不好听 是吗 让我们走近墨子 感受他 言多不辩 的特点 关于文和质 先秦诸子有不同看法 老子 美言不信 信言不美 善者不辩 辩者不善 言善信孔子 质胜文则野 文胜质则史 文质彬彬 然后君子 墨子 言多不辩 孔子 前551 前479年 墨子 前468一前376 你赞同谁的观点 你觉得说话该不该修饰 要不要 辩 呢 充分地说清自己的观点和理由 老子 美言不信 信言不美 善者不辩 辩者不善 言善信孔子 质胜文则野 文胜质则史 文质彬彬 然后君子 墨子 言多不辩 活学活用 一个同学热心为你讲题 你突然发现他讲错了 而他一向很爱面子 你该怎么对他说 老师给大家留作业 不仅要读背课文 注解 而且还得把课文和注解各抄两遍 你觉得抄写没有意义 那么你如何才能说服老师 四 随堂练笔 韩非子 一书擅长说理 本文用了类比的方法 充分论证了墨子言多不辩的原因 请你至少用上一种方法 类比 举例 对比 写一段文字 说说你认为说话该不该修饰 把你的观点表达清楚 五 小结 学习本文 你学到了什么 以本文为例 悟学习文言文的方法
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