大字头 教学设计

学写大字头的字 教学设计教学目标： 1、教学生学会写大字头的字，指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带大字头的字。教学难点：“奔”字的书写指导。教学准备：课件 田字格小黑板 教学过程：一、创设情景，培养习惯。 同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，她就是周桐。听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助她，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，周桐很快就改正了写字姿势。看看我们谁表现的比刘芷含还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。因为周桐的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看她写了哪些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是上下结构的字 、都带有大字头、都是熟字加偏旁组成的、“夺”、“奋”和“夸”）从而引导学生知道大字头的写法。今天我们就来练习书写大字头的字。三、示范演示，体会书写美。1、（课件展示大字头的写法）教师讲解要领（第一笔横轻轻顿笔后稍稍向右上方写横后收笔，写撇和捺舒展开，盖下面）2、伸出你们的手和老师一起来写大字头，边写边说笔顺。打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正。 3、我们先来写“夺”字。教师边在田字格中写字边讲解。重点提示：上下结构的字是上方要盖住下方，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“夺”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。 5、大家写的真不错，接着认真看老师写“奋”和“夸”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示） 6、投影“奋 奔”字，请你想一想，这个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，把字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“奔”字，重点指导“奔”字的写法。（课件出示）教师讲解要领（“奔”字的大字头就好像人的上半身，中间的十字就好比人的肚子，要连接上，下边的竖撇竖就是人的两条腿）把“奔”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。 7、完整写字。把每个字写5个。四、佳作欣赏，培养审美。 周桐的作业用自己的小手写的工整、美观又大方，可真了不起啊！让我们来欣赏一下吧！（展示35幅作品）引导学生评价。你们的表现真优秀，奖励你们进步星。 五、拓展延伸，深化文字美。 要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？ 六、宣布下课。板书设