规范教学管理 提高教学质量

规范教学管理 提高教学质量 在县教育局的领导关心下，在县教研室的精心指导下，凝神聚力抓教学，一心一意求质量，学校的教学工作抓得扎实，教学质量稳步提高。教学质量来自于教学管理，一年来，我们始终紧紧抓住教学这个中心，围绕质量这个主题，有的放矢进行教学管理，掌握教学管理的直接发言权，真正体现“向管理要质量，向管理要效益“。现将我们在规范教学管理，提高教学质量方面所做的一些工作和体会，向各位作一个简单的汇报。一、抓住教学这个中心，做好四项工作 教学是学校的中心工作，作为学校教学工作的管理部门教导处，只有扎扎实实地抓好教学这个中心，才能取得较高的办学质量和办学效益，因此，在教学工作中，我们积极探索规范教学管理的新路子，深化课程改革，强化教学研究，抓好教学竞赛，完善教学评价制度，研究教学现状和对策，明确教学任务和目标，着重抓好四项工作。 1、规范教学管理，教学工作离不开管理，教学管理工作成功与否决定办学成功与否，教学过程管理，要通过一系列科学合理的制度进行全过程地约束和规范，来引导教师的教学，并努力把规章制度内化为教师的自觉行为，紧紧抓住教学质量这个核心，调动一切积极因素，全过程地进行教学常规的控制，使得教学质量不断提高，我们根据学校的具体情况，提出了教学上的规范要求，坚持做到“四严四实”。即严格教学要求、严格过程管理、严格教学研究、严格质量检测；工作扎实，任务落实，检查细实，评价真实，要求教师认真钻研大纲和教材，在把握教学总体目标的基础上，从本校学生生源实际出发，并根据不同层次的目标要求选择教法，使后进生学得进，尖子生学得活，每一节课有一定时间用于形成性检查或测试，及时反馈，因人而宜地进行矫正，及时评估课堂教学，对确定的目标进行检查，对学生学习中的问题及时纠正，使学生学得扎实，“欠债较少”。 实现教学全程管理必须以教学质量为核心，我们的教学管理所做的一切工作，归根到底都是为了提高教学质量，因此，我们把“提高质量”作为我们教学管理的出发点，把管理全过程分为计划、实施、终端三个阶段，以教学质量的管理为红线贯穿于教学的全过程，围绕课堂教学不断改进和加强常规管理，做到四个坚持： 坚持领导，教研组长，教师听课制度。 坚持各学科单元检测，质量监控和分析反馈。 坚持指导和督查，每月由教导处牵头，组织领导、教研组长和骨干教师深入到每所学校进行教学视导和督查。通过听课，查阅教学“五认真等形式，对每位教师的教学情况进行指导，分析，按教学工作要素，发现问题及时帮助，进行整改。 坚持做好终端分析总结，每学期我们都要求教师，自我分析式撰写论文，探索规律，提高认识，教导处汇总各年级各科教学情况与分管教学领导共同研究下轮教学思路，提出改进意见。 2、深化课程改革，课堂教学是课程改革的重头戏，我们重点围绕“规范加特色，人文加和谐”的办学思路，进一步深化课堂教学改革，在课堂教学中重点处理好四个关系： 课程与教学的关系；教与学的关系；结论与过程的关系；认知与情感的关系。加强三种学习方式的实施，一是自主性学习，培养学生逐步达到建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在具有内学动机基础上的“想学”；建立在掌握了一定学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。二是探索性学习，将探索性学习作为一种学习方式贯彻于各门学科的教学之中，并作为一门课程来开设。三是合作性学习，指导学生在小组或团队中明确责任分工，开展互助性学习，培养学生的合作精神。 在课程改革中，我们着重抓好四项工作。一是优化学科课程，改变学科课程中重书面练习，轻非书面练习的倾向，改变学科课程中重发展智力，轻保护健康的倾向。二是注重落实活动课程，变封闭型活动为开放型活动，努力拓宽学生活动领域，变随意性活动为指导性活动，努力提高活动课质量，变一般化活动为个性化活动，努力挖掘社团性活动课程的功能。三是研究学生作文心理，深化作文教学改革，重视作文教学与各科教学，与生活实际的联系，充分发挥作文的工具作用，引导学生在各科学习中，在生活实践中，处处用作文、学作文、练作文。四是设计电教媒体，优化教学过程，努力开发录像、电脑等科技含量较高的电教媒体在课堂教学中的作用，精心制作，恰当改编，适当选用各种电教教材，积极探索多媒体组合教学的规律，促进课堂教学改革，提高课堂教学的效率和质量。 本学期，我校提出了实施“一优二促”工程，“一优二促”工程的实施，其内涵十分丰富，囊括了学生的学习方式，学习方法，学习习惯，学习情感等一系列与学生学习相关的要素，对学校的教学改革和常规管理的提升具有深远的意义，学校对这项工作非常重视，为此，我们对“一优二促”工程的推进抓了五项工作： 成立组织，成立了以校长为组长，教导主任，骨干教师组成的“一优二促”工程领导小组。 认真制定“一优二促”工程实施计划，计划要求明确，工作安排具体，可操作性强。 编印下发“一优二促”学习资料，除了印发县教研室下发的理论经验文章外，学校教导处，选编了一组“一优二促”工程的相关资料印发给每位教师。 立足课堂主阵地，开展“三课一讲”：即上课、听课、评课，举办专题讲座，充分发挥行政领导与骨干教师的带头示范作用。 积极开展课题研究，围绕“一优二促”主题，在对教师的教与学生的学习现状进行调查及统计分析的基础上，结合我校的实际，确立了四段一评教学模式研究课题，并完成研究方案，正积极申报县级课题立项研究。对“一优二促”工程，我们还将组织经验交流研讨活动，开展专项考核，其结果将纳入教师岗位考核之中。二、围绕“质量”这个主题，办好四件实事 教育的本质就是培养人，而教育质量则是教育的永恒主题，提升教育质量，让学生全体发展，全面发展和特长发展，是学校教育发展的必然目标，为此，我们围绕“质量”这个主题，扎扎实实办好以下几件实事。 1、抓好教师培训工作。提高教育质量，教师是关键，我们始终坚持“以人为本”的指导思想，结合实际，优化策略，抓好教师培训工作，我们的做法是： 通过先进性教育活动，抓师德建设，举办师德讲座和先进事迹报告会，提高教师的道德素质。通过鼓励教师参加进修和自学，提高教师的学历层次，凡是教师取得大专以上学历的都给予一定的奖励。通过送培进城，加强对老师的培养。强化校本培训，提高教师的教学基本功。通过送教到村小，结对帮扶活动，提高教师的整体水平，选派教师定期送教到村小，参加村小的教学活动，传递教学信息，指导教学实践。 2、做好学困生和留守生的资助和辅导工作，目前农村有许多家庭困难和留守的学生，一方面由于家庭经济困难，造成了孩子心理上和学习上的障碍，另一方面，由于家庭教育缺乏，这部分学生学习习惯较差，对这些学困生，我们一是从经济上给予资助，帮助解决学习费用，鼓励他们安心学习；二是对这些学生开展心理咨询，进行健康教育，采取谈心、家访、慰问等形式，帮助这些学生克服心理障碍，树立学好文化知识的信心；三是做好辅导工作，开展“牵手”活动，每名学困生都有教师负责学习上的辅导，利用课余时间为他们补习功课，帮助他们尽快提高学习成绩。 3、加大对教学经费的投入，当前农村小学办学经费紧缺是众所共知的，虽然我们经费十分紧张，欠债较多，但仍然保证教学方面的费用，凡是教学上所需的经费都尽力保证提供，大到电教设备添置，小到教学资料的供应，学校都能尽力满足教学的需要，凡是外面有的教学活动，学校都尽量安排人员参加，宁愿在其他方面省一点，也要保证教学方面的开支。 在教学工作中，我们虽然做了一些工作，也取得了一定的效果，但是与兄弟学校相比