xx年10月自学考试护理教育导论真题.doc

xx年10月自学考试护理教育导论真题 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分、共25分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。 1.大教学论的作者是() A夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭 2.1887年，在上海妇孺医院开办护士训练班，并被视为中国近代护理教育的开端的麦克尼奇() A.英国B.美国C.法国D.荷兰 3.为研究小组教学法的作用，将学生随机地分成2组，一组完成采用课堂讲授法，另一组则将课堂讲授小组讨论结合起来。通过对两组学生效果的评估，得出小组教学的经验。这种研究属于() A.实验法B.文献法C.调查法D.观察法 4.根据桑代克提出的学习规律，“三日不练，手也生”指的是() A.准备律B.应用律C.效果律D.失用律 5.惩罚的不良刺激与行为反应的关系是() A.不良刺激在行为反应之前B.不良刺激在行为反应之后 C.不良刺激与行为反应同时出现D.两者关系不确定 6.认知心理认为，认知是一种信息加工，包括() A.感觉输入的编码、储存和确认B.感觉输出的编码、储存和确认 C.感觉输出的编码、储存和提取D.感觉输入的编码、储存和提取 7.在保持记忆的方法中，有一种方法是把每个单词垂直排列，其中每个词的首字母组成一个词，这种方法称为() A.轨迹法B.转变语言的方法 C.记住关键词方法D/首字母缩略词法 8.人本主义理论认为，教师应当对学生表现出正常的反应，以便学生把他当作一个真实的人来接受,这主要强调教师应当具有的特征是() A.真诚B.接受C.信任D.理解 9.以能力为基础的护理课程设置倾向于强调教育和课程内容作用于() A.整个社会环境B.临床护理 C.提高学生能力D.促进教学相长 10.核心课程所围绕的中心是() A.学科B.学习者 C.社会福要D.教学者 11.关于“课程”，狭义的定义是指() A.学生在校期间具备的所有经验 B.由学校提供的全部学习过程 C.在学校机构指导下，学习者所经历的全部经验 D.根据教学目的而划分的教育内容的各门科目 12.中国的孔子将奴隶制文化典籍加以、，分为礼、乐、射、御、书、数等六方面，称为“六艺”，分别传授给他的弟子，这是最早的() A.学科课程B.活动课程 C.综合课程D.核心课程 13.学校的教学活动至少包括4个过程，其中首要的是() A.发展社会准则和价值观B.传授知识 C.训练D.教导 14.行为目标模式的主要核心成分是() A.方法B.内容 C.目标D.评价 15.关于课程设置指导阶段的叙述，正确的是() A.制定具体的教授内容B.勾画出课程设置的方向 C.是课程设置的最后阶段D.制定教学大纲 16.发展新课程的第一步是() A.调查研究B.建立课程设计小组 C.建设组织机构D.选择课程内容及教学方法 17.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。这种护理课程设置模式为() A.“平行式”B.“渐进式” C.“建筑式”D.“金字塔式” I8.在社会心理学中。下列不属于“组”的特征的是() A.具有共同的目标B.相互依赖 C。成员之间突出个性D.有相互作用 19.临床教师的教育者角色可延伸为() A.合作者和协调者B.咨询者和技术顾问 C.病人利益维护者D.病人代言人 20.不属于临床物理环境的因素是() A颜色B.气味 C.声音D.学习人员数量 21.对人体的某一特性如体重、血压等，通过具体工具(体重计、血压计)，获得具体的数值，如70kg.115/75mmHg的过程，称为() A.测量B.评估 C.评价D.测评 22.下面评估内容属认知领域的是() A.学生对护理专业的信念B.学生对患者的态度 C.学生的临床操作技能D.学生对慢性胃溃疡发病机制的理解 23.在课程结束后采用期终考试的形式，来了解学生是否己经达到了教学大纲所规定的目标，属于() A.形成性评估B.诊断性评估 C.总结性评估D.前瞻性评估 24.评估学生是否能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划，其评估内容层次属 A.认知领域B.情感领域 C.精神运动领域D思维领域 25.一份试卷理想的区分度应该是() A.0.40以上B.0.30到0.39 C.0.20到0.29D.0.19以下 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题I分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选、少选或未选均无分。 26.在护理教育调查法研究中，属于准备阶段的工作是() A.提出问题B.形成假说 C.设计调查表D.收集书面材料 E.开调查会 27.间断性强化可以分为() A.固定间隔强化B固定内容强化 C变化间隔强化D.固定比率强化 E.变化比率强化 28.从形式上