2019-2020年五年级语文上册 诺贝尔 2教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级语文上册 诺贝尔 2教案 苏教版一、教材分析课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学，热爱人类的无私奉献精神。二、教学要求1.能正确、流利、有感情朗读课文。2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。三、重点难点体会诺贝尔虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。四、课时安排：二课时五、教学过程第一课时一、谈话导入大家都知道诺贝尔奖吧。一个人，甚至一个国家都会为获得此奖而自豪。诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？今天，我们来学习诺贝尔一课。二、自由读文，了解梗概1.诺贝尔奖是怎样来的？2.诺贝尔在哪些方面有过成就，最著名的成就是什么？三、细读课文，掌握要点（一）按下列提示给课文分段1.简介诺贝尔奖的有关情况（12自然段）2.诺贝尔发明炸药的艰辛历程（39自然段）3.诺贝尔临终前的遗嘱（10自然段）（二）说说文章主要内容四、读悟课文第一段1.指名读1、2自然段2.诺贝尔奖有什么特殊性？（1）时间不变（2）地点不变（3）规模宏大3.你从诺贝尔奖的特殊性体会道什么？（诺贝尔在世人心目中有着非同一般的地位，人们十分崇敬诺贝尔）4.带着崇敬的心情朗读第一段5.读后，你能提出什么问题吗？（诺贝尔有什么巨大成就令全世界瞩目？）我们下节课接着学习。第二课时一、复习旧知二、读悟课文第二段1.默读课文第二段，用横线画出能代表这一段意思的句子。（诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药）2.读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？（1）自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油”。（2）亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发明固体炸药和雷管。（3）用生命发明爆炸力更大的炸药。3.读完这段文字，你最想说的一句话是什么？4.那么，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你？找出其中的有关语句，说说理由。（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会）5.指名朗读诺贝尔研制炸药的过程。6.你能否用成语或四字词语说一说感动的原因？（志向高远、百折不挠、持之以恒、舍生忘死等）三、读悟课文第三段1.默读课文第三段，想一想：这段共写了哪两层意思？2.讨论交流。（1）用整个生命发明炸药。（2）设立诺贝尔奖。3.为什么说“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命？”（1）研究的时间之长。从“小时候”一直研究到“中年”。（2）为了研究炸药，他多次冒着生命的危险。（3）一研究起炸药来，他便忘记了一切。4.从诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖一事，你了解到他怎样的内心世界？（希望后人沿着他走的道路继续前进，希望科学事业后继有人，发展更快）5.播放课件诺贝尔遗嘱当看到这儿的时候，你一定有很多话要说，请将你的感触写在诺贝尔的画像周围。四、激励探索，升华情感同学们，为了人类的幸福，诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业。如果我们也能像诺贝尔那样，志向高远，锲而不舍，相信在你们当中也会有人获得诺贝尔奖的！板书设计 引介诺贝尔怎样发明炸药造福人类甘做奉献设置诺贝尔奖一丝不苟科学态度附送：2019-2020年五年级语文上册 诺贝尔 3教案 苏教版教学目的：情感目标：能学习诺贝尔为人类科学与进步事业献身的精神。知识目标：能了解诺贝尔是怎样的一个人。能力目标：能知道诺贝尔奖的由来。教学重点：能了解诺贝尔奖的由来。教学难点：能体会诺贝尔为科学及文明事业献身的精神。教学方法建议：自读感悟；合作、探究。有效教法建议：自读感悟。新型教法实验：合作、探究。教学时间：1课时教学准备：多媒体课件。教学内容：最后的辉煌教学过程：一、谈话导入。同学们，当你听说谁得了诺贝尔时，你会对他说些什么呢？你们知道诺贝尔奖是怎么来的吗？今天，我们就能找到答案。二、简介主人公，初读课文。1根据搜集的材料介绍诺贝尔。2自由读课文，扫清字词障碍。3再读课文，画出不理解的词语，运用各种方法理解词语。4简单谈一谈初读后的感受。三、细读课文，体会精神。（一）学习第一段1指名读第一段。思考：为什么说诺贝尔是伟大的发明家？2独立思考，读书勾画答案。3小组合作，交换意见。4汇报：因为他一生共取得129项发明专利。按60年计算，平均每年就有2项，再说不可能一出生就搞发明，从这看他发明是惊人的，伟大的。为了发明炸药，他失去了二位亲人，自己也受了重伤。付出了血的代价。这是很了不起的，是伟大的。5读了这段，还有哪句话给你印象最深，为什么？但是在科学的崎岖的山路上，诺贝尔始终在顽强地向上攀登，终于到达了光辉的顶点。因为我句话告诉我们，取得科学成果靠的不只是智慧，更重要的是坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神。正因为这样，诺贝尔才创造了奇迹。6指导有感情地朗读。（二）自学第二段1自由读，思考：这段中哪些内容使你受感动？画出重点句，找出重点词，认真体会。并说说你是怎样理解的。2独立阅读思考。3不懂的地方与小组合作，讨论。4汇报：（根据汇报情况，适时出示多媒体课件）（1）当夜深人静的时候我必须将这笔巨款做出有意义的安排。从这看出他一生为事业是无私的。联系上文，他在忍受着疾病和逝去亲人的情况下，特别是忍受着令他难以忍受的不能再做科学实验的情况下，不是考虑如何用这笔巨款治好自己的病，如何安度晚年，而是在只要有一口气的情况下，认真考虑这笔巨款要做出有意义的安排，这种精神是伟大的，无私的。（2）他深深地感到自己与世界各国有着牢不可破的联系全人类的爱。读过之后一个形象高大、心胸宽广的诺贝尔伫立在我眼前。联系上文，他在为祖国的医学事业拨出一部分款项，我觉得已很了不起了。可他认为这样心胸有些窄小，他要把他的爱献给全世界，他觉得他之所以获得成功与世界许多国家的培养、教育、关心和爱护是密不可分的，正因为他爱自己的祖国，所以他更爱全世界。联系下文，他不仅这样想，而且这样做了，1895年11月27日他做出了一项伟大的决定，设立了五项奖金，从此诺贝尔奖诞生了。从这看到了他为科学发展把爱献给全世界的共产主义精神。（3）我已经尽全国为人类的和平与进步作了最后的努力，我可以安心地离开这个世界，死而无憾了。我这句话可以看出诺贝尔是竭尽全力，毫无保留地把自己的巨大财产献给了全世界和平和进步的事业，这样他死了就安心了，没有什么遗憾了，表现了他为科学发展而献身的精神。5指导有感情地朗读课文。（三）学习第三段1齐读最后一段，思考：“巨大贡献”指什么？（一方面指他一生为科学所做的129项发明和成为举世闻名的企业家；另一方面把他的一生积蓄的巨大财富无私地贡献给人类，设立了五项诺贝尔奖。）2这也是文章介绍的两件事，这两件事之间是什么关系？（因果关系：因为他为科学做出巨大贡献有了财富积累，所以才有后面写他为安排巨款而设立诺贝尔奖这件事，前者是铺垫，后者是结果。）3“辉煌”怎么理解？“最后的辉煌”指什么？“辉煌”是光辉灿烂的意思。“最后的辉煌”是指诺贝尔在他生命的最后时刻为人类的科学与文明事业作出的这一光辉灿烂的决定，用巨款设立五项奖。四、总结全文，体会中心。1学了这篇课文，你受到了哪些启示？五、课后练习设计。1正确、流利、有感情地朗读课文。2选择带点字的正确读音。机械（ji xi） 血的代价(xi xu) 优劣(li lu)3选恰当的词语填空。（ ）的顶点 （ ）的行为 （ ）地攀登（ ）的山路 （ ）的财富 （ ）地离开4在括号里填上恰当的关联词。（1）诺贝尔（ ）是一位伟大的发明家，（ ）是一位举世闻名的企业家。（2）他（ ）也被炸得满身鲜血，（ ）在科学的崎岖的山路上