穿井得一人讲课反思.docx

穿井得一人 讲课反思穿井得一人是寓言四则里的一篇文章，由于使用平板进行信息化教学，所以对我来说就有些捉襟见肘了，所以存在的问题就更不胜枚举了。不过这也就我自身的情况通过这次的赛课，有了比较清楚地反馈，可以说是“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”。“祸”从何谈起，不必多说，因为自己知道原因：对于信息化教学自己没有进行充分的准备，自然课就讲的不尽人意，以至于问题多多，还被全校的不同学段、不同学科的领导、老师听课了。不过福兮祸之所伏，我也因此，因“祸”得福了。领导在听过课后，对我进行了一番深入的知道和点评，通过自己的反思，我今天的收获还是很大的。 首先是，对教学目标的设置和安排，不仅要设置符合学情，而且放置的位置更应该合理。学生的学习学习目标是学生学习的先导和方向，所以必须要放在每一堂课的最前面，让学生对本堂课的学习内容有个整体的把握和认识,并且在整个教学过程中可以时刻提醒学生他们的学习目标好和任务。其次是，教学环节的衔接要紧凑，课堂节奏要连贯。充分让学生做到眼到、手到、嘴到和心到，让学生用心的去读、去体会、去感悟，真正的能够充分的调动学生学习的热情和积极性，让整个课堂活跃起来，变成学生的课堂。再次是，课堂语言要精练，不必过多的重复和赘述。这一方面是提高课堂的效率，节省课堂时间，让学生吸收课堂所学知识。另一方面是对学生听课的一个督促和检查，看学生是否上课认真听讲，这对学生是一个促进，所以这一点也值得我的注意。最后就是，对学生的点评一定要有针对性、评价要有鼓励性，能够激发学生的学习激情和热情。在自己的课堂上的对学生的点评太单一，对学生的学习积极性调动不够，有时候自己也不知道怎么来提高课堂质量，所以经过领导的指导，对学生的课堂点评也将是我之后听课和学习的重点。还有就是对学生的课堂要求一定要充分并且明确，一定要求学生进行课堂积累，给学生消化吸收的时间。在整个教学过程中学生也会生成新的学习目标、新的知识，这也是检查学生是否达到学习目标的必要而可行的手段。一堂新课，经过领导细致而耐心的点评真的是让自己获益匪浅，不过这也给自己提了个醒，以后要好好备课，备好课才能上好课。穿井得一人是寓言四则里的一篇文章，由于使用平板进行信息化教学，所以对我来说就有些捉襟见肘了，所以存在的问题就更不胜枚举了。不过这也就我自身的情况通过这次的赛课，有了比较清楚地反馈，可以说是“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”。“祸”从何谈起，不必多说，因为自己知道原因：对于信息化教学自己没有进行充分的准备，自然课就讲的不尽人意，以至于问题多多，还被全校的不同学段、不同学科的领导、老师听课了。不过福兮祸之所伏，我也因此，因“祸”得福了。领导在听过课后，对我进行了一番深入的知道和点评，通过自己的反思，我今天的收获还是很大的。 首先是，对教学目标的设置和安排，不仅要设置符合学情，而且放置的位置更应该合理。学生的学习学习目标是学生学习的先导和方向，所以必须要放在每一堂课的最前面，让学生对本堂课的学习内容有个整体的把握和认识,并且在整个教学过程中可以时刻提醒学生他们的学习目标好和任务。其次是，教学环节的衔接要紧凑，课堂节奏要连贯。充分让学生做到眼到、手到、嘴到和心到，让学生用心的去读、去体会、去感悟，真正的能够充分的调动学生学习的热情和积极性，让整个课堂活跃起来，变成学生的课堂。再次是，课堂语言要精练，不必过多的重复和赘述。这一方面是提高课堂的效率，节省课堂时间，让学生吸收课堂所学知识。另一方面是对学生听课的一个督促和检查，看学生是否上课认真听讲，这对学生是一个促进，所以这一点也值得我的注意。最后就是，对学生的点评一定要有针对性、评价要有鼓励性，能够激发学生的学习激情和热情。在自己的课堂上的对学生的点评太单一，对学生的学习积极性调动不够，有时候自己也不知道怎么来提高课堂质量，所以经过领导的指导，对学生的课堂点评也将是我之后听课和学习的重点。还有就是对学生的课堂要求一定要充分并且明确，一定要求学生进行课堂积累，给学生消化吸收的时间。在整个教学过程中学生也会生成新的学习目标、新的知识，这也是检查学生是否达到学习目标的必要而可行的手段。一堂新课，经过领导细致而耐心的点评真的是让自己获益匪浅，不过这也给自己提了个醒，以后要好好备课，备好课才能上好课。穿井得一人是寓言四则里的一篇文章，由于使用平板进行信息化教学，所以对我来说就有些捉襟见肘了，所以存在的问题就更不胜枚举了。不过这也就我自身的情况通过这次的赛课，有了比较清楚地反馈，可以说是“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”。“祸”从何谈起，不必多说，因为自己知道原因：对于信息化教学自己没有进行充分的准备，自然课就讲的不尽人意，以至于问题多多，还被全校的不同学段、不同学科的领导、老师听课了。不过福兮祸之所伏，我也因此，因“祸”得福了。领导在听过课后，对我进行了一番深入的知道和点评，通过自己的反思，我今天的收获还是很大的。 首先是，对教学目标的设置和安排，不仅要设置符合学情，而且放置的位置更应该合理。学生的学习学习目标是学生学习的先导和方向，所以必须要放在每一堂课的最前面，让学生对本堂课的学习内容有个整体的把握和认识,并且在整个教学过程中可以时刻提醒学生他们的学习目标好和任务。其次是，教学环节的衔接要紧凑，课堂节奏要连贯。充分让学生做到眼到、手到、嘴到和心到，让学生用心的去读、去体会、去感悟，真正的能够充分的调动学生学习的热情和积极性，让整个课堂活跃起来，变成学生的课堂。再次是，课堂语言要精练，不必过多的重复和赘述。这一方面是提高课堂的效率，节省课堂时间，让学生吸收课堂所学知识。另一方面是对学生听课的一个督促和检查，看学生是否上课认真听讲，这对学生是一个促进，所以这一点也值得我的注意。最后就是，对学生的点评一定要有针对性、评价要有鼓励性，能够激发学生的学习激情和热情。在自己的课堂上的对学生的点评太单一，对学生的学习积极性调动不够，有时候自己也不知道怎么来提高课堂质量，所以经过领导的指导，对学生的课堂点评也将是我之后听课和学习的重点。还有就是对学生的课堂要求一定要充分并且明确，