2019-2020年一年级数学下册 两位数减一位数和整十数（第四课时）教案 新人教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 两位数减一位数和整十数（第四课时）教案 新人教版教学内容：求一个数比另一个数多（少）几的问题教学目标：1、进一步掌握“求一个数比另一个数多几和求一个数比另一个数少几”问题的分析方法，能正确解答这两个问题。 2、进行发散思维训练，初步培养学生的创新能力。3、激发学生的学习兴趣，使学生爱数学。教学重点：会分析“求一个数比另一数多（少）几的问题教学难点：能正确解答求两数相差多少的问题。教具准备：口算练习卡教学过程：一、 基本练习1、 口算练习24+7= 70-50= 99-80= 32-7= 60+30= 25+8= 56+40=39-4= 81+7= 4+62= 42+30= 50+21= 78-40= 70+35=2、填空50比40多（ ） 50-40=10 36比20多（ ） 36-20=168比10少（ ） 10-8=2 60比90少（ ） 90-60=30二、 综合练习1、出示统计表鸭鹅鸡只数302045（1） 从表中你知道哪些信息？（2） 学生独立解答鹅比鸭少多少只？鸡比鸭多多少只？（3）反馈结果： 30-20=10（只）45-30=15（只）（4）你还能提什么问题？2、第11题：小黑猫吃16条，小黄猫吃20条，小花猫吃8条，根据这些信息能提什么问题？3、练习十三：1014题四、思维训练下面每个（ ）里可以填什么数40+50（ ） 60+（ ）65五、课堂小结我们学习的“求一个数比另一个数多几”的问题和“求一个数比另一个数少几”的问题，都是在求两数相差多少。分析过程是一样的，解题方法也是一样，都是用大数减小数，求两数相差多少？板书设计： 求一个数比另一个数多（少）几的问题鸭鹅鸡只数302045 鹅比鸭少多少只？ 30-20=10（只）鸡比鸭多多少只？ 45-30=15（只）教学反思： 附送：2019-2020年一年级数学下册 两位数减一位数应用题教学案例 苏教版教学内容：苏教版一年级（下册）第67页第12题教学题目：桌子已经有40张，椅子才4把。有48人来开会，还要再搬几张桌子和几把椅子？教学重点与目标：1.引导同学们找出条件，看懂问题的含义，明确现有的桌子和椅子都是和要来开会的48人比较的。2.能够把两个问题合并在一起说，练习时要分别选择条件，分别列式解答并能够口答。教学案例： 师：今天，数学王国里的动物们向我们班发出邀请，请我们班48位小朋友去它们那里参加“国王改选大会”，你们愿意去吗？生：（齐说）愿意！师：小动物们听说我们班的小朋友要来了，都忙着给我们准备桌椅呢！（出示教学课件）（学生看着题目要求讨论）。师：你觉得它们为我们准备的桌椅够吗？生1：不够，桌子已经有40张，椅子才4把。生2：椅子准备的太少了。师：你认为该怎样准备才够用？生1：都应该准备48把。因为有48人去参加“国王改选”。生2：桌子和椅子配套才对。师：小朋友真聪明！如果要我们算一算还要再搬几张桌子和几把椅子，该怎样列式计算呢？生：应该分别列式求出桌子还少几张，椅子还少几把。师：自己试着算一算。（学生独立计算）汇报结果生1：48-40=8（全班同学几乎异口同声）：把小尾巴忘掉了。 生1：（挠挠头，不好意思的说，我把小尾巴给忘了） （全班同学哄堂大笑）师：请你完整的再说一遍生1：48-40=8（张）（说明：为了防止同学们忘写单位名称，我把它比喻成跟在得数后面的小尾巴，这样学生就会很开心的把单位名称记住了。）师：说一说怎样求椅子还要几把？（一名学生刚刚起立要发言，就听见有人在下面小声提醒：别忘说小尾巴了） 生：（有点不满意的样子）我没忘，48-4=44（把）师：解决了问题，怎样完整地回答提出的问题呢？我们来玩一个“你问我答”的游戏吧！介绍游戏规则：男同学先按题目要求提问，女同学按男同学的提问方式把问题转换成算式求出结果进行回答“你问我答”游戏开始：男同学问：有48人来开会，还要搬几张桌子和几把椅子？女同学答：有48人来开会，还要搬8张桌子和44把椅子？然后同位之间互相练习“你问我答”。设计意图：1.苏霍姆林斯基曾说：“不要使掌握知识的过程让孩子感到厌烦，不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态，而要使他们的整个身心都充满欢乐。”游戏、玩乐，是儿童的天性。就一年级小学生而言，在教学活动中经常组织游戏，可以大大提高学生的学习兴趣。因此，每节数学课的开始，我都会对孩子们说：“从现在开始让我们走进了数学王国，到那里去探索数学中的奥秘吧。”孩子们则会很开心的开始了一节课的学习。 2.对于学习的重难点，我没有一遍又一遍的死板传授，而是用各种各样的游戏方式引导学生解决，上面案例中的题目对于一年级的孩子而言，理解题目含义和体会分别列式的方法有一定的难度，因此，我设计了“国王改选大会”这个游戏情境，使学生将学习与游戏有效结合在一起，轻松解决重难点。3.写单位名称和口头回答题目中的问题是本单元提出的教学要求，学生对于这种新要求感到比