2019-2020年一年级英语下册 1B Unit1 New Year（5）教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年一年级英语下册 1B Unit1 New Year（5）教案 沪教牛津版一、主要新授内容(new contents)Lets enjoy-I like the sweets. I like the new dress. I like the new shoes. Happy New Year. 二主要目标（Objectives）1. 通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。2. 在“新年到了，想要什么礼物，喜欢什么礼物”的语言环境中，正确运用I like句型表达意愿。3. 联系生活实际，对学生所感兴趣的物品做一定拓展，导入chocolate,coat,robot同时在学生表述他人喜好的时候，导入He likes She likes使生对第三人称的运用有初步接触。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）这个阶段，教师引导学生复习学过的知识，与学生讨论喜欢什么物品，给学生营造一个轻松愉快的学习气氛，同时为之后学习故事做铺垫。Activity 1（Revision）1、教学辅助(Aids)教师的礼物new shoes2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Show me your present.Try your new shoes.教师手中拿着一只礼物盒告诉学生：This is my present. Guess! What is it?学生自由猜测，在老师给大家看之前，学生自然而然用Show me your present. 表达要看礼物的想法，教师出示后，学生同时复习Try your new shoes.通过猜一猜，说一说，不仅达到了复习的目的，同时引出了下面的讨论话题。2Question教师问学生：Whats your New Year present? Do you like it？学生交流。交流学生喜欢的话题引起学习兴趣。Activity 2（Guessing game）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（1B-U1-7）2) 大屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question and answer大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls教师请学生说说看到什么，学生用I can see 进行交流。学生在复习I can see 句型部分学过的单词的同时，会遇到新词sweets 和 dress,教师在一旁指导，使生通过听先感知新词。2Guessing game.教师点击，大屏幕右角出现Sam一家，教师请学生猜一猜Sam和May喜欢什么，会买什么？猜测是学生很喜欢的方式，为之后故事的学习做铺垫。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） 通过多样化的机械性操练让学生能正确朗读I like 句型。Activity 1 (Repeation)1、 教学辅助(Aids)图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Story教师出示教学挂图，用较慢的速度将故事说一遍，说到新句型时在语气上给予强调。 通过讲故事让生理解新句型的意思。同时对句型和句内的新单词有整体的认识。2I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.先全班跟读然后分组读或开双列火车读。通过不同形式的操练新句型和新单词。Activity 2 （Repeation）1、教学辅助(Aids)1）电脑（1B-U1-7）2）大屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the用画面吸引学生，同时通过听的训练使生熟悉新句型。2I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。通过变化声音使朗读变得轻松有趣。经过机械性操练，学生已较好掌握句型，学习故事可谓轻而易举，在接下来的意义性操练中教师鼓励学生自学故事，并且不拘泥于课内出现的单词，对学生喜欢的其它物品做拓展，扩大学生的交流空间。Activity 3 （ pair work ）1、教学辅助(Aids)1）图片2）录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Story看图听录音，全班跟读。对故事整体认识的同时，巩固新学的句型。2Story两人一组复述，选几组交流。反馈学生学习情况。3I like the chocolate.I like the new coat.教师出示chocolate 和coat 的图片，问：Do you like chocolate?Do you like coat? 然后学生跟读。这两种物品都是学生喜欢的，也是新年会购买的，所以做一定拓展。Activity 4 （group work）1、教学辅助(Aids)录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Story反复听录音。听熟故事。2Story四人一组自学故事。在已经学会句型的基础上放手让生自学，优差互补。3Story选出小组交流。反馈自学情况。4I like the chocolate.I like the new coat.I like the robot.教师问学生出了书上所说，还喜欢什么，想要什么。学生自由表述，教师有图片的便出示并带学生朗读，没有图的便口头操练。允许学生有差异，让学生根据实际情况和能力选择自己有兴趣的进行自我拓展。 3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） 在这一阶段教师除了让学生完成与所学内容相应的练习，反馈学生的学习情况，还可根据所学句型I like的特点，设计调查表，为学生提供交流的机会，让学生产生学到新知识的成就感，提高学习的兴趣。Activity 1（Exercise）1、教学辅助(Aids)1） 配套练习册2） 录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第四页1.Trace the line and say what do they like.2.Draw a line to show they like what.小组讨论完成，教师提醒学生用likes the 练习当场完成练习。2练习册第四页1.Trace the line and say what do they like.2.Draw a line to show they like what.校对及时反馈，发现问题。Activity 2（Survey）1、 教学辅助(Aids)调查表2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Survey两人一组完成调查表学生相互了解喜好，意愿的同时得到了很好的听与说的训练，也为学生搭建了交流的平台。2Survey反馈，教师注意引导学生用He likes She likes进行交流。巩固所学知识，与大家分享调查结果。附件：媒体制作说明（1B-U1-7）大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls教师请学生说说看到什么，学生用I can see 进行交流。教师点击，大屏幕右角出现Sam一家，教师请学生猜一猜Sam和May喜欢什么，会买什么？之后分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the附送：2019-2020年一年级英语下册 1B Unit1 New Year（6）教案 沪教牛津版一、主要内容(Revision)Main words:uncle aunt grandmother grandfatherMain sentences: Show me your present. Try your new shoes. How are you？I am fine, thank you. Very well, and you? Happy New Year. I like the 二主要目标（Objectives）3. 通过复习新年说的话，做的事，再次感受节日的快乐及与周围人交流的乐趣。4. 将本课所学与上学期所学的部分知识整合用多样有趣的形式引导生进行复习，为学生创设语言环境，使生学会将课堂中所学自然运用到生活中。3通过复习教师可发现学生学习中出现的问题与差距，便于教师及时帮助学生解决问题并且缩小学生间的差距。三、教学建议Activity 1（Greetings）1、教学辅助(Aids)录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song 随着教师播放录音，全班边拍手边唱以轻松愉快的气氛展开复习。2Happy New Year.How are you?Good morning.Hello, I amHello,Goodbye.歌声一结束，教师自然问候学生：Happy New Year. 学生齐声回答。而后教师用学过的问候语与生进行交流，交流的对象不断变化，时而小组，时而个别。快速紧凑的问答帮助学生回顾学过的问候语。Activity 2（Dubbing）1、教学辅助(Aids)3) 图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Happy New Year.How are you.I am fine, thank you./Very well.Hello,Good morning.教师出示不同语境的图片，图上的人物正说着什么。学生两人一组讨论对话内容。检查学生能否根据所处语境做出正确的反应。2Dubbing邀请部分学生为图片配音。有些图片可能不止一种答案，只要符合图意都可。灵活运用学到的知识。Activity 3 (Reading and match)1）录音机2）图片3）单词卡片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1father motherbrother sisteruncle auntgrandmothergrandfather教师问学生新年中会给谁拜年，又有哪些人来家中作客？随着学生七嘴八舌的回答出示相关人物的图片，全班拍手齐读。通过有节奏的朗读巩固所以学过的表示家庭成员的单词。2father motherbrother sisteruncle auntgrandmothergrandfather全班表演儿歌：My father is ing 教师将图片与单词卡片分发给学生。等学生读完儿歌，教师读单词，拿到相应卡片与图片的学生快速站立，全班校对。用有趣的形式检查学生对单词的认识是否正确。Activity 4 （Exercise）1、教学辅助(Aids)1）图片2）练习题2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1father motherbrother sisteruncle auntgrandmothergrandfather教师出示所有关于家庭成员的图片，全班齐读。通过读的训练回顾学过的单词。2father motherbrother sisteruncle auntgrandmothergrandfather 完成将图片与单词正确配对的练习题 对单词的词形做进一步巩固。Activity 5（ Survey）1、教学辅助(Aids)调查表2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I like the学生在老师发下的调查表中勾出自己喜欢的物品，边勾边说：I like theI like是学生常用的句型，通过tick得以复习。2I like the教师提问:Who like the?学生根据自己勾出的答案纷纷起立：I like the反馈学生对句型的掌握情况。Activity 6（Bingo game）1、教学辅助(Aids)图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 I like the教师在黑板上贴出表示物品的图片，例如：new shoes new dress sweets new bag学生朗读。复习学过的单词。2I like the教师将学生分成两组，做Bingo游戏。通过学生喜欢的游戏巩固句型。Activity7（Exercise）1、教学辅助(Aids)3） 练习题4） 录音机2活动过程（Pr