陕西省延川县第二中学七年级语文上册 童趣导学案（无答案） 新人教版.doc

童趣科 目语文课题编号设 计审核督查课时学习目标1朗读课文，学会文言文的朗读方法。2理解古汉语词义，注意古汉语与现代汉语词语的区别，正确翻译句子。3理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。学法指导：反复朗读，熟读成诵，注意掌握文言文的朗读方法，在此基础上积累文言词语，正确翻译文言句子，理解文章主旨。资料链接1、查资料，了解作者。作者 ，字 ，号 ； 代 家， 家。作品有 ， 工诗画、散文。2、学习文言文的意义与方法： 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅，它与现代汉语一脉相承。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感，方法有“三要”。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟（内容、情感）；三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。自主学习 朗读课文 积累词语1、学生结合注释，查工具书，给下列黑体字注音。童稚 藐小 项为之强 鹤唳 怡然称快 庞然大物 癞虾蟆 凹凸 土砾 丘壑2、播放示范朗读，指导学生朗读，学生自由诵读，然后领读、齐读，也可以小组朗读，其他组听，大家找出读错的句子，共同更正。4、词语解释a、能张目对日，明察秋毫。张： 对： 明察： 秋毫： b、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。藐小： 之： 其： 纹理： 故： 时：c、私拟作群鹤舞于空中。私： 拟作： 于：d、昂首观之，项为之强。之： 项： 为： 强：e、又留蚊于素帐中，徐喷以烟。徐： 以： f、使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观。使： 之： 作： 观：g、果如鹤唳云端，为之怡然称快。 如： 唳： 为： h、蹲其身，使与台齐。其： 使：i、定神细视，以虫草为兽，定神： 以： 为：j、凸者为丘，凹者为壑。丘： 壑： k、盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。盖： 而： 尽： 为：l、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(鞭： 驱： 之：m、方出神，不觉呀然一惊。方：翻译句子，了解课文大意(1)文言词的意思，有的可用加字（根据意思组词，单音节变双音节）的办法解释。如“必（必定）细(仔细)察(观察)其纹理”有的要用同义词换字的办法解释,如“昂(抬)首(头)观（看）之（它）”。试选用一种方法解释下列各句中加点的字。项为之强 （ ） 果如鹤唳云端 （ ） 以丛草为林 （ ） 兴正浓 （ ）方出神 （ ） 驱之别院 （ ）（2）小组互动，结合注释，翻译下面句子，然后交流。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中， 昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑， 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。深入阅读 探究问题1本文讲了童年的几件趣事，富有童真童趣。认真思考，试概括这几件趣事。2、作者说自己常有“物外之趣”？这些“趣”是怎样获得的？ 3、你想成为一个富有情趣的人吗？如何使自己成为一个富有情趣的人？ 4课堂小结：童趣， 即儿童的情趣。其主要内容表现儿童天真烂漫，纯洁无邪，活泼可爱，无忧无虑，无牵无挂，对世界充满好奇心。可是，随着年龄的增长，阅历的深厚，人变成熟、稳重了，也有城府、有心计了，童趣也就荡然无存了。所以，童趣也是一生中最可宝贵的财富。达标检测 一、填空1本文选自 ，作者（ ）代文学家（ ），字（ ），号（ ）。2全文紧扣题目童趣，第一段以“ ”四个字点明主旨，二三四段分别写了 、 、 、 四件事来具体表现。二、解释下列句中加点的字。1昂首观之，项为之强（ ） 2余年幼，方出神（ ）（ ）3鞭数十，驱之别院（ ）（ ） 4故时有物外之趣（ ）5神游其中，怡然自得（ ） 6果如鹤唳云端（ ）（ ）7徐喷以烟（ ）（ ） 8作青云白鹤观（ ）（ ）三、解释下列句中“之”字的意思和指代的内容（用法）。1使之冲烟而飞鸣（ ） 2见藐小之物必细察其纹理（ ）3昂首观之，项为之强（ ）（ ）4观之兴正浓（ ）5物外之趣（ ）6心之所向 昂首观之（ ）（ ）7驱之别院（ ）四、翻译句子。1夏蚊成雷