浙教版八年级科学下册3.6光合作用教案.doc

年级八年级（下）学科科学课题 3.6 光合作用课时类型新授课课时安排2课时备课教师备课时间教学目标1、知识目标：（1）、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义；（2）、理解绿色植物的光合作用及其重要意义；（3）、光合作用和呼吸作用的比较。2、能力目标：（1）、通过查阅有关光合作用的发现过程的资料，培养学生查阅、整理资料的能力；（2）、通过光合作用的一组探索性实验过程，使学生学会观察和记录植物生理实验现象的基本方法，初步明确从现象到本质的科学思维方式。 3、情感、态度与价值观目标：（1）、通过光合作用经典实验研究史的学习，使学生从中学习到科学家设计实验的智慧，重温先人勇于探索的过程，能有助于培养学生实事求是的科学态度和坚忍不拔的科学精神；（2）、通过实验探索、明确绿色植物光合作用的重要性，培养学生热爱大自然、热爱生物的情感态度，培养学生的合作精神，形成严谨求实的科学态度。教学要点教学重点教学重点：光合作用的原料、产物、条件。光合作用和呼吸作用的比较。教学难点教学难点：各演示实验的设计原理。光合作用和呼吸作用的比较。教学准备教 学 过 程设计意图 引入科学史话1773年，英国科学家普里斯特利做了一个对照实验，实验结果是单独密闭在玻璃罩中的小老鼠很快死去，而与绿色植物一起密闭的小老鼠却存活了较长时间.你知道其中的道理吗？植物真的会放出的是氧气吗？多媒体演示实验：普利斯特利实验学生思考：（1）将小白鼠放在钟罩中不久，为什么蜡烛会熄灭，小白鼠死亡？这说明什么？ （2）但同样在光下，若在钟罩中放入一株植物，却发现蜡烛不会熄灭，而小白鼠也没有死亡，这是为什么？结论：植物的光合作用能够产生氧气。结论：植物放出的是氧气光合作用在释放氧气的同时还制造了有机物 绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在有机物里，在这个过程中还放出氧气。结论：植物的光合作用能够制造淀粉设疑：植物的光合作用能够制造出淀粉并且释放出氧气，那么需要什么原料吗？结论：植物的光合作用需要二氧化碳设疑：根据前面所学过的质量守恒定律，你觉得植物光合作用仅有二氧化碳够不够，它还需要什么？结论：植物的光合作用还需要水分学生阅读书本58页海尔蒙特实验。多媒体演示实验：光合作用叶绿体（叶绿素）结论：光合作用是在叶绿体中进行的。设疑：根据刚才所学的，你能否说说看光合作用需要什么，生成什么？讨论：你能否根据刚才所学的内容，模仿前面学过的化学表面式，写出光合作用的表达式？二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气光叶绿体板书：设疑：据此，你能否用自己的语言概括什么是光合作用？板书：光合作用的含义：绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物质，并释放氧气的过程叫光合作用.思考：根据光合作用的表达式，说说光合作用的实质是什么？巩固应用：1、道路两旁被树阴遮住的庄稼为何比大田里面的长得弱小？2、在进行植物温室栽培时，适量燃烧石油液化气或放一些干冰，能够增产，为什么？3、傍晚，在林荫小道上散步，使人觉得神清气爽，这是为什么？ 光合作用的原料：光合作用的条件：光合作用的场所：光合作用的产物：光合作用中的变化：光合作用的公式： 怎样才能知道植物进行了光合作用？ 1. 为什么实验前要将绿叶在黑暗处放置一昼夜?使叶片内原有的 淀粉运走、耗尽2、为什么要对一片 完整的叶部分遮光？叶片遮光部分与不遮光部分互为对照3为什么要脱去叶绿素？叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象4为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？叶绿素只溶于酒精而不溶于水5为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？酒精是易燃、易挥发的物质，燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险6绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？黄白色（1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的见光部分遇碘（ ） 叶片的遮光部分遇碘（ ）（2）遇碘变蓝是什么物质的特性？（ ） （3） 说明了什么问题？光合作用的产物是淀粉，光是条件，绿叶只有在光下才能产生淀粉。实验延伸某同学想让脱去绿色的叶片遇碘后显出一“M”字母，大家想一想他该怎么做的呢？光合作用还需要什么条件吗？光合作用需要叶绿素的参与分布：在叶肉细胞的叶绿体中；功能：吸收太阳光能。（叶绿体是光合作用的场所）是不是只有叶片才能进行光合作用呢？光合作用的器官主要是叶片，其他绿色部分也能进行光合作用想一想：这个实验有几个变量？设计改变的因素是（ 二氧化碳 ）阳光、二氧化碳、叶片、水如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？氢氧化钠溶液怎样的实验现象可以证明植物的光合作用需要二氧化碳？对此实验装置，你有何改进的建议？改进原因：将B中的水改成二氧化碳释放剂，因为水不是由外界空气直接提供的，水应该是由根部吸收后运输到叶片的。设计实验：探究水是绿色植物进行光合作用的原料a b 形成对照实验，变量为有无水分？现象是:a为黄白色， b为蓝色圆圈内的叶片就没有水供应了光合作用和呼吸作用 比较说说下面箭头所代表的意思及“1”“2”所代表的物质：2 作用 作用1填写下表并指出两者的相互关系：光合作用为呼吸作用提供了物质基础和能量基础；为呼吸作用提供了原料。呼吸作用为光合作用吸收原料、运输产物等提供了能量。光合作用和呼吸作用是（ ）的1.植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用吗？2.植物在进行呼吸作用的同时也在进行光合作用吗？光合作用白天(或有光)时才进行在植物的叶绿体中进行。呼吸作用任何时候都进行。任何活细胞中都能进行。光合作用的意义1、光合作用是一切生物和人类的物质来源。2、光合作用是一切生物和人类的能量来源。3、光合作用是一切生物和人类获得氧气的来源。练习巩固1绿叶在