15小教专业跟师学习计划.docVIP

南京晓庄学院小学教育专业本科2015级跟 师 学 习 计 划 一、跟师学习目的（1） 知识目标。师范生参与指导教师的各项教育教学和班级管理活动，积累帮助小学生弘扬长处和改正缺点的教育实践经验，并掌握教育教学的常用方法；师范生参与作业批改和课外辅导等教学活动，积累教学实践经验，并初步掌握学科教学的常用方法。（二）能力目标。师范生初步具备进行班级日常管理的能力，包括运用相关知识或经验处理一些简单的、突发的教育事件的能力；初步具备进行开展日常教学工作（如分析教材、编写教案、批改作业和辅导学生）的能力，包括运用相关知识和经验处理一些简单的、突发的教学事件。（三）情意目标。师范生通过与儿童的亲密接触，激发师范生专业学习热情，增加专业情感，明确专业学习方向和内容。二、跟师学习的时间 2017年2月28日-5月23日每周周二全天 三、跟师学习的组织与领导 （一）成立跟师学习工作领导小组组 长：曹慧英副组长: 王本余、李伟组 员：严开宏、王宗海、刘娟娟、徐敬标、顾富民林 玲、白 薇、冯 军、王恒辉、王为正教师教育学院跟师学习工作领导小组的职责：制订跟师学习计划，联系或指导师范生联系跟师学习学校，以及对师范生的联系情况进行审核；进行跟师学习前的动员，安排跟师学习小学的带队教师，与跟师学习小学的沟通与联系，对跟师学习小学进行巡视，复查跟师学习的成绩，管理和发放跟师学习经费等。 （二）跟师学习的组织安排1.本次跟师学习采用一对一师徒式的跟师学习方式。2.教师教育学院派出带队教师，全程跟进学生跟师学习的进展情况，了解学生的具体需求，协调解决相关的问题，并做好管理工作。3.跟师学习学校全面安排师范生的跟师学习工作，包括师范生的配班、指导教师的安排、学习全过程的指导和学习成绩评定等，为学生创造机会和条件，让学生深度参与学校的教学和管理工作，分配学生能够适任的任务，并给予过程指导和帮助。跟师学习为每周二整天，若因为指导老师外出等原因，请安排学生跟班观察学习或安排学生其他任务，也可以由学生与其他同学商定去其他班级学习。若学校遇有重大活动，也可安排学生参与。不允许学生提前离校。4.跟师学习的师范生按学校成立跟师学习小组，设立组长1人。跟师学习组长在跟师学习带队老师、学校校长或教导主任指导下，负责本组师范生的跟师学习工作。组长应将当天学生参加跟师的考勤及时报告带队老师。5.组长负责征集跟师学习素材，跟师学习结束后，带领本组同学制作一份跟师学习简报，全面反映跟师学习的活动过程和收获。跟师学习简报要图文并茂，A3纸正反面设计，版面精美，文字表达流畅。 四、跟师学习的要求1.以高度的责任感和充沛的热情投入到跟师学习当中，在思想上将个人的行为与南京晓庄学院、跟师学习学校的形象和荣誉联系在一起。2.在跟师听课前及时了解指导老师的教学进度，提前熟悉和研究要听课的内容，并尝试分析和构想教学设计。3.谈吐文雅，举止文明；爱护学生，为人师表。4.爱护公共财物和学校环境，注意办公室卫生，节约水电。所借物品要及时归还，损害公物要赔偿。5.在同一所学校跟师学习的同学间要通力合作、相互帮助，树立良好的整体形象。有问题应及时、如实地向校长、指导老师或带队教师报告。应注意个人的交通安全、人身安全和饮食卫生。6.按照跟师学习学校领导、指导老师和学院的要求完成跟师学习任务，充分发挥积极性和主动性。7.严格遵守跟师学习学校的作息制度，不得迟到、早退、旷课，无特殊原因不得请假。违反纪律者视情节轻重分别给予暂停或全停跟师学习的处理。8.广泛接触小学生，了解学生。禁止体罚和变相体罚学生，严防教学事故和安全事故的发生。9.不得接受或索要学生、家长的财物。10.尊敬指导老师，虚心求教，不得向指导老师提出无理要求，不得以不正当方式影响指导老师对跟师学习成绩的评定。11.凡违反纪律和要求者，跟师学习成绩为不及格；情节严重者按校规校纪处理。 五、跟师学习的内容与具体要求（一）主要内容跟师学习的主要内容包括：学习班主任的工作职责和学期班主任工作计划的制订。学习班委会的构建过程和方法。学习班级日常工作的内容、组织与实施的方法。学习班会活动的组织与实施方法。掌握了解学生（包括身体情况、思想品德、家庭背景、个性心理特点、兴趣特长）的基本方法。掌握班主任表扬或处理违纪学生的基本方法。学习教材分析与教学设计的基本方法。学习和了解小学教学活动的基本环节。开展课堂观察，可以采用定性或者定量观察的方法，学习撰写观察报告。观察和了解学生听课、完成作业等学习活动的情况。在指导教师的指导下参与学生作业批改、试卷讲评、课外辅导等专业活动。参加跟师学习学校重要的教学研究活动或者其他学生活动。有条件的可以在教师的指导下适当开展课堂教学活动。（二）具体要求班级管理学科教学班主任工作班会活动常规管理了解学生分析教材课堂教学作业批改与纠错课外活动辅导阅读中小学生守则和小学班主任工作暂行规定，了解班主任工作的计划、内容、方法；观察班主任日常工作1周。设计1次班会活动方案，有条件的要实施方案。了解小学班级的基本规则深入了解1位学生的学习和生活参与1次分析教材活动。观摩课堂教学活动10节课。参与批改作业活动。参与课外活动辅导。 六、跟师学习结束后应交材料（1） 班主任的日常工作观察记录1份。（2） 班会活动方案以及活动反思1份（需经指导老师签字）。（3） 班级规则的记录及分析报告1份。（4） 小学生个案跟踪报告1份。（5） 教材分析1份（需经指导老师签字）。（6） 10节课的课堂实录。（7） 就所观察课堂教学中的1节课与导师交流,理解设计意图,并从意图与效果的角度撰写分析报告1份。（8） 跟师学习学期总结报告1份。（9） 配合跟师学习小组长做好本组跟师学习简报。 七、带队教师与指导教师职责 （一）教师教育学院带队教师职责教师教育学院为跟师学习学校派带队教师。带队教师的职责为：1.检查跟师学习学生学习纪律的执行情况，了解学生的思想动态和心理状况，督促和检查学生的跟师学习任务的完成情况.2.听取跟师学习学校校长和指导教师意见，协调跟师学习学生与学校的关系，解决学生学习过程中所发生的问题和矛盾。3.指导学生的跟师学习活动。4.建立指导工作群，及时了解学生的问题。5.评定学生跟师学习的成绩。 （二）跟师学习学校指导教师职责1.全面负责和指导所带跟师范生的学习工作。2.督察并指导师范生的完成跟师学习的任务。3.向师范生介绍班级情况、传授班级管理经验，示范班级日常管理行为。4.指导师范生做好学生的个别教育工作。5.引导学生深度参与学校的教学和管理工作。6.有条件可以安排学生旁听或参与其他老师、学校组织的教学或管理活动。7.负责师范生的跟师学习成绩评定。 八、成绩评定（一）评价的具体方式。教务办负责协调组织师范生跟师学习成绩的评定。带队老师以跟师学习学校给定的成绩为基本依据，结合跟师学习报告完成的质量为参考，以及跟师学习过程中的具体表现，进行综合评定。综合评定的成绩为学生跟师学习课程的最终成绩。具体要求为： 1.跟师学习成绩考核作为一门课程单独评定，并记入学生学习成绩档案； 2.跟师学习成绩评定采用优（85100分）、良（7084分）、及格（6069分）和不及格（60分以下）四级记分制； 3.跟师学习成绩不及格者，不能取得相应的学分。（二）评价的基本标准。跟师学习成绩考核的标准为： 优秀（85100分）：达到跟师学习计划中所规定的全部要求，学习总结能对学习内容进行全面、系统的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解；学习无违纪行为； 良好（7084分）：达到跟师学习计划中规定的全部要求，学习总结能对学习内容进行较全面的概括；学习无违纪行为；及格（6069分）：达到跟师学习计划中所规定的基本要求，但不够圆满，能完成学习总结，内容基本正确，但不够完整系统；学习中基本无违纪行为；不及格（60分以下）：未达到跟师学习计划所规定的基本要求，学习中有违纪现象，学习总结马马虎虎或有明显错误。（三）评价的权重分配。跟师单位指导教师的评价占40%，作业完成质量占40%，过程参与情况，包括态度和守纪、考勤占20%。（四）指导教师对跟师学习学生的成绩评定应客观、全面，切勿打人情分、印象分。注意不要打满分；严重违反跟师学习纪律和发生重大教育事故者跟师学习成绩为不及格；以不正当方式影响指导教师对自己跟师学习成绩评定者等第降一等。（五）学生在跟师学习结束前应准备好所有需要签署意见的材料，以及“专业跟师学习总结与成绩评定表”，提