15、大禹治水.doc

苏教版六年制小学语文第册备课手册 教学设计栏 创意更改栏大禹治水目标预设：1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。能结合上下文理解学习生字。2.过程与方法：朗读体会，看图想象。3、情感、态度与价值观：理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。在朗读体会的过程中，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重点与难点：大禹为什么三过家门而不入教学准备：了解禹的神话传说。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1.小朋友，你们喜欢神话故事吗？今天我们就来认识一位神话故事中的英雄人物，他的名字就叫大禹。2.简介禹。（传说中古代部落联盟的领袖。姒姓，是鲧的儿子。又称大禹、夏禹、戎禹。原为夏后氏部落领袖，奉舜命治理洪水，领导人们疏理江河，兴修沟渠，发展农业。据传，治水13年中，他三过家门而不入。后被选为舜的继承人，舜死后即位，其子启建立了夏。）3.揭题：大禹治水二、范读课文小朋友，请听老师读一遍课文，想想课文告诉我们什么事？三、初读课文1.提出要求遇到生字时，看着拼音多读几遍，读准字音。读通读顺课文，并标上自然段的序号。遇到不懂的地方做上自己喜欢的记号，可结合上下文想想词语的意思，也可和小伙伴讨论讨论。2.自由初读课文。3.检查自学效果。指名读生字词： 洪水治理害老百姓滔滔淹没冲倒地形挖通仔细劈开引导被制服伟大英雄感激着重指出; 治（zh） 制（zh） 翘舌音，仔（z） 平舌音。姓（xng）形（xng） 通（tng）后鼻音引（yn） 前鼻音多音字：没没（mi）有, 淹没（m）。倒跌倒（do）, 倒立（do）。被：衣字旁。这些词语你们已经读懂了哪些？（学生交流）洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流，常常造成灾害。滔滔：形容大水滚滚。地形：指地面起伏的形状。齐读生字。开火车读、小小组读、同桌交换读。指名分自然段读课文，比一比谁读得准。4.学习生字四、再读课文，理清课文脉络读了课文，你能将序号填在下面的括号里吗？出示小黑板：（）洪水危害老百姓。（）洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子。（）大禹13年治水中，三过家门而不入。（）大禹带领老百姓治理洪水。五、课堂作业1.练习生字2.根据下面多音字的读音，给它们组个词。倒do( ) 没 mi( )do( ) m ( ) 3.给下列字口头扩词。 辛 （ ） （ ） （ ） 伟 （ ） （ ） （ ） 害 （ ） （ ） （ ）第二课时一、复习导入：1.首先我想考考大家前面一课的学习，字词掌握得如何了？小朋友们请看（小黑板出示词语）哪位小朋友想来读？指名读、齐读。 2. 指名读课文。二、精读课文，体会感悟。1.学习第一小节。大禹为什么要治水？（出示挂图）你看到了什么？听到了什么？（在学生发言中相机理解“滔滔”，“无家可归”）是啊！滔滔的洪水像脱了缰的野马，在大地上横冲直撞，给人们带来了巨大的危害。谁能读好这段话？2.学习第二小节。过渡：看到了这样的场面，你们的心情是怎样的？大禹也 是这样，他会焦急地想什么呢？大禹治水决心很大，他是怎样治水的呢?请大家自由读第二小节，划出让你很受感动的词或句子，多读几遍，看看读懂了什么？有没有什么地方不明白的。交流（吃尽千辛万苦，走遍千山万水，仔细，九，九）加点在那时候，人们没有汽车飞机这些现代化的交通工具，没有 耐穿的鞋，没有可口的食物，大禹查看地形水流挖山劈河的时候，遇到了哪些困难，吃尽怎样的苦头哪？同学们想想说说。（出示句式：饿了，累了 ，冬天 ，夏天 ，早晨 ，夜晚 ，下雨了 ，括风了 ，脚底走成什么样？）可以同桌两人讨论讨论，选择一两句再说一说。指名说。大禹历经艰难，结果怎样？挖通河，劈开山，结果怎样？（画图）大禹经历了多少艰辛啊！谁能读好这两句？指导朗读一二句。大禹挖好九条大河，劈开九座大山，开好一条条安全的水道，将洪水引入了大海，可真了不起！让我们怀着敬佩之情来读好这一句。指导朗读第二小节。3.学习第三小节。过渡：大禹为了治水，吃尽了千辛万苦，让我们很受感动。 大禹还有什么地方能感动我们的呢？小朋友自由读第三小节。你有什么地方不明白吗？（他为什么一次也不进家门？这些问题先放一放，小朋友看这，先填一填，再读一读。 看你读懂了什么？交流。大禹真的就不想回到温暖的家？真的就不想念亲人吗？真的 就不想见一下自己的儿子吗？不！为了治水，为了让老百姓 早日脱离苦海，过上安定的日子，他必须抓紧一切时间去查 看，去开河劈山。他实在没有空啊！让我们怀着尊敬之情来读一读这一小节。指导朗读。（自由练）4.学习第四小节。大禹历尽千辛万苦，洪水终于被（引读）现在，老百姓终于可以不用害怕洪水了。（课件）瞧，（图） 农田里一片翠绿，人们在干什么呢？老百姓终于过上了安定的日子，他们会对治水的在英雄感激 地说些什么呢？做些什么呢？是的，大禹一心为民，是一位了不起的英雄，他治水的感 人故事就一代一代的流传了下来。直到今天，人们还在传诵着大禹的名字，大禹的故事，大禹的精神。指导朗读。三、总结全文 今天这节课，我们认识了一个伟大的英雄大禹，他为了治理洪水，三过家门而不入，一心为老百姓造福。我们对大禹充满了无限的敬佩，被他的精神深深打动，让我