2019年四年级语文上册 第五课古诗两首第一课时预学案 人教新课标版.doc

2019年四年级语文上册 第五课古诗两首第一课时预学案 人教新课标版课 型新授课题5、古诗两首第一课时学 科语文主备人审核教研组授课班级授课时间单元目标学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示。在学习古诗两首时不仅要理解内容、欣赏品析古诗文的语言美，而且还要在读诵中感受语言的韵律美和节奏美。古诗学习除了理解、读诵、品析这几种手段之外，还有非常重要的学习手段就是感悟和想象，所以要体验并学会这些方法。教学目标1、有感情的朗读并背诵古诗，默写题西林壁。2、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受、学到的观察方法与他人交流。教学重点及难点引导学生欣赏古诗文并认真体会含有人生哲理的的诗句。学法指导在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程学生活动一、我会学。1、我们一起来回忆一下“学古诗四步法”：第一步：知诗人、解题意；第二步：通诗句、析诗意；第三步：想画面、入诗境；第四步：吟诗文、悟诗情。2、我要按照这种四步来学习题西林壁。第一步：我查找到了诗人苏轼的有关资料：诗题的意思是：第二步：我能正确流利地朗读全诗。我能借助工具书理解诗句的意思：第三步：我能把看到的和想像到的诗的内容画下来：第四步：我能有感情地背诵这首诗了！诗人想表达什么样的感情呢？我来写一写：二、我会问。我没弄明白的问题是：_ 三、我会做1、你明白带点字的意思吗？请写在括号里。2、3、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗中蕴含着深刻的道理，结合实际谈一谈。一、交流谈话，导入新课1、谁了解苏轼呢？谁会背他的诗？ 2、引入题壁诗，简要介绍题壁诗形成原因。再出示最有名的题壁诗黄鹤楼读一读。3、解读课题，问：西林在什么地方？生指出在江西庐山后，引导背诵望庐山瀑布侧面了解庐山。师介绍：庐山不仅水美，而且山也美。自古享有“匡庐奇秀甲天下”盛誉。4、教师引导学生回忆“学古诗四步法”。二、合作展示教师相机进行以下指导：1、当学生感知到庐山之美时，引导学生品读、想象第一、二句，让学生简单画一画他读出的“岭”和“峰”，补充描述一下“远近高低”所见的不同形态。引导学生读中发现一个问题：观察角度不同，结果也不同。最后让学生结合生活实际说一说，可回忆课文画杨桃。2、教师重点引导学生品读第三、四句。相机理解“缘”的意思，并注意强调其写法。师生采用问答等形式反复朗读该句。深层思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？引导学生讨论后归纳：当局者迷，旁观者清。讨论探究：那么，怎样才看得清庐山真面目？集体交流。相机引读名诗佳句：比如，王之涣登鹳鹊楼：“欲穷千里目，更上一层楼。”杜甫望岳：“会当凌绝顶，一览众山小。”三、自测评估：1、巩固、反馈练习2、互评学习效果 教学后记：附送：2019年四年级语文上册 第五课古诗两首第二课时预学案 人教新课标版课 型新授课题5、古诗两首第二课时学 科语文主备人审核教研组授课班级授课时间单元目标学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示。在学习古诗两首时不仅要理解内容、欣赏品析古诗文的语言美，而且还要在读诵中感受语言的韵律美和节奏美。古诗学习除了理解、读诵、品析这几种手段之外，还有非常重要的学习手段就是感悟和想象，所以要体验并学会这些方法。教学目标1学习游山西村中的生字新词。2理解古诗的意思，体会作者的思想感情。3在熟读的基础上背诵、默写古诗。教学重点及难点引导学生欣赏古诗文并认真体会含有人生哲理的的诗句。学法指导在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程学生活动一、我会复习默写题西林壁：二、我会自学我要按照上节课的四步法来学习游山西村。我的学习方案如下：第一步：第二步：第三步：第四步：二、我的疑惑我还有一些不明白的问题：三、我会做1、你明白带点字的意思吗？请写在括号里。2、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。疑：_，诗句的意思是：_。教师活动：一、复习导入1、指名背诵题西林壁。师：这节课我们用学习题西林壁的方法来学习另一首诗游山西村。二、合作展示1、组内合作交流。2、展示成果。教师适当点拨：（1）爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光。山西村，村庄名。（2）第1、2句写农家热情、淳朴、热情好客的品质，以丰馔款待客人的情况。第3、4句写的是眼前的景色，山水复杂纡曲的美丽风光。（3）看了画面，再读一读古诗，从诗意的想象中你看到什么？把你看到的和想到的画下来。（4）指导朗读，领悟第3、4句诗所蕴含的道理：形容陷入困境，忽