六下写字教案模版.doc

备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第一课左右结构的字课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“峻”“对”“岭”1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“峻”“对”“岭”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第二课 左中右结构的字课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“确”“做”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“确”“做”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第三课上下结构的字课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“点”“照”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第四课左右对称结构的字课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“泊”“外”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“泊”“外”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“泊”“外”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第五课走之旁的字和有长捺的字课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“走”“还”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“走”“还”：2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“走”“还”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）钢笔书法教学第六课综合训练课型新授课教学目标（三维）1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。教学重、难点正确的执笔方法和坐姿。教学准备钢笔。教学过程一：教师板书课题。二：出示小黑板“詹”“夫”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“詹”“夫”：2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。教学资源利用板书设计“詹”“夫”课堂小结练习与作业练习临贴。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）毛笔书法教学第一课 半包围结构左上包右下课型新授课教学目标（三维）1、认识左上包右下结构的形态特点；2、掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤；3、能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字。教学重、难点1、左上包右下结构的运笔方法和它们的区别。2、左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法。教学准备范字挂图、小黑板、教学过程一、复习导入1、毛笔的执笔方法是怎样的？2、写毛笔字的坐姿是怎样的？3、学生一起坐好，执笔。二、学习横画1、板书课题：左上包右下结构2、出示写有左上包右下结构的教学卡片，组织学生观察横画的形态特点。理解左上包右下结构的笔画特点：“中间宽、上下窄”3、教师讲解中间宽、上下窄的运笔方法，起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔，让学生体会，最后示范。5、学生质疑。对于以上的讲解有什么疑问？进一步理解上中下结构的书写方法。6、组织学生书写上中下结构，教师巡视辅导。7、比较上中下结构的相同和不同之处，教师示范书写。8、组织学生进行书写比赛，书写短横和长横。三、评价小结1、回课巩固毛笔执笔法、坐姿、左上包右下结构书写要领。2、评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。教学资源利用板书设计运笔方法：起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔。课堂小结练习与作业学生进行书写比赛，书写短横和长横。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）毛笔书法教学第二课 半包围结构左下包右上课型新授课教学目标（三维）1、认识左下包右上的形态特点；2、掌握左下包右上的运笔方法和步骤；3、能区别左下包右上的不同之处；4、能按照左下包右上的书写方法写课文的四个例字。教学重、难点左下包右上的区别。左下包右上和四个例字的写法。教学准备范字挂图、小黑板、教学过程一、复习导入1、说说我们学过毛笔的哪个是左下包右上？2、指名上台板演左下包右上的运笔方法。3、集体评议、书空左下包右上。4、老师小结导入：再学一个新笔画。二、认识左下包右上，掌握运笔1、学生看书，感知竖画。（1）认识左下包右上并书写。（2）指名说说：书上共有几种左下包右上？它们的样子有什么异同？（3）学生齐读文中的“笔画特点”的内容。2、了解运笔，学会书写。3、指导书写。4、老师逐个范写、讲解。5、学生练写，老师个别指导。三、评价小结1、回课巩固竖左下包右上书写要领。2、评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。教学资源利用板书设计课堂小结练习与作业学生练写。备 课 卡授课六年级备课时间：2013年 月 日学科语文授课时间2013年 月 日授课教师曹正利教学内容（课题）毛笔书法教学第三课半包围结构右上包左下课型新授课教学目标（三维）1、认识右上包左下的形态特点；2、掌握右上包左下的运笔方法和步骤；3、能区别短撇和斜撇的不同之处；4、能按照右上包左下的书写方法写课文的三个例字。教学重、难点右上包左下的运笔方法和它们的区别。右上包左下的运笔方法和四个例字的写法。教学准备范字挂图、小黑板、教学过程一、组织教学：稳定情绪，检查学习用具。二、导入新课：今天我们学