2019年(秋季版)四年级语文上册《走进大自然》导学案2湘教版.doc

2019年(秋季版)四年级语文上册走进大自然导学案2湘教版学习目标：1、学习本课9个生字，并能正确书写。2、掌握课文中的新词。3、能有感情地朗读课文，背诵课文。4、理解课文内容。 学习重难点： 重点：通过反复朗读，理解课文内容，体会文章的感情。 难点：品析课文生动活泼的语言。学习方法：多种方式朗读，合作探究。学习准备：收集各种大自然的信息。学习过程：一、导语提示：深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云这一切多美啊！想去看看吗？来！让我们一起走进大自然！二、预习检测（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）我知道重点字是：三、合作交流（1） 什么是大自然，我们怎样走进大自然？（2）走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？（3）从大自然中我们能得到什么？四、语言赏析我会用自己喜欢的方式读课文，我自己最喜欢的部分是：五、 拓展延伸我会用一两句话赞美大自然：描一描，画一画我心中的大自然：附送：2019年(秋季版)四年级语文上册长大后我就成了你导学案长春版学习目标：1.会认4个生字；会学6个字；理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌，体会诗歌的表达方式。理解“长大后我就成了你”的含义。3.感受老师对学生的爱及“我”希望做老师那样的人的理想。学习重难点：理解诗歌体会诗歌的表达方式。理解“长大后我就成了你”的含义。学习过程：一、预习交流1、 学生自由读文，画出字词，查字典扫除障碍，遇到生字多读几遍。2、查字典理解课文中不理解的词。3、熟读课文，请家长评价，读课文提出有价值的问题。二、自学指南，进行小组合作学习1、我会看拼音，写词语。2、我会用横线画出括号里的正确读音。3、我会写近义词和反义词。三、展示提升交流汇报1、我会查字典理解生词以及它的深层含义。惊天动地：功利：奉献：2、 课文讲了什么内容？四、穿插巩固达标检测1、 检查自学情况，认读生字卡片2、 重点指导“教室”的“教”的读音，注意“供奉”的“供”，不要写成“贡献”的“贡”，“神秘”的“秘”，不要写成“密”。3、 再读课文，把句子读通顺，读流利。归纳小结内容。第一小节： 第二小节： 4、概括文章的主要内容。致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习过程：一、预习交流1、 复习生字2、 尝试完成课后习题3、 有感情地朗读课文汇报自学问题：1、 小组内交流预习情况。2、 通过交流阅读提出质疑。3、 讨论：题目中的“你”指的是谁？为何“我”长大后也要成为一名老师？老师在“我”的眼里是什么样？找出表示时间的词。（小时候、长大后）二、研读文本，小组合作学习。1. 自由读，思考并完成“学习卡片”。 学习卡片 用词语概括 原因 小时候，“我”认为老师： 长大后，“我”认为老师： 2、 独立填写后，在小组内交流。三、展示提升、交流感悟。（1） 结合“学习卡片”全班交流，体会比喻修辞的方法，结合学习生活谈谈老师给你留下的印象，体会教师的美丽、神气、无私奉献精神。“那间教室飞出的是希望，守巢的总是你。”飞出的是谁的希望？怎么来理解这句话？（2）展示xx年全国“十佳最美乡村教师”的事迹图片。通过图片，感悟“美丽”的真正含义。讨论：该用怎样的语气读？只有深入体味字里行间的意义，课文才能读出味、读出意、读出情感。四、达标检测完成课后习题五、拓学延伸