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文档简介

教学设计三角形(一)教学内容：人教版数学四年级下册教学目标：（1）通过“画三角形”操作活动，唤起学生对三角形的回忆，然后通过“说一说”的活动表达出对三角形本质的理解，从而介绍三角形的概念。（2）在已学垂直概念的基础上，引入三角形的底和高。通过画三角形的高这过程中，体会底与高的相互依存性。教学重点：理解三角形的概念，找出相同点与不同点教学难点：理解三角形的概念教学过程：一、直接出示课题二、研究新知1.三角形的概念。（设计理念：让孩子们在活动体验中，通过观察，找到三角形的一些相同点，从而形成概念）第一层次：让孩子带来“三角形”，进行下面的活动。（1）小组讨论，完成课前小研究一我带来的三角形我观察发现（2）小组分享：指名4人小组出来分享不同的类型和发现，为找到相同点做好铺垫。（3）全班交流：全班学生与分享成员进行交流、补充、评价第二层次：小结三角形的一些相同点，完成三角形（一） 小组交流情况表中的“相同点”。通过上一层次的活动，找出三角形的相同点：3个顶点、3条边、3个角，以及各部分名称，1个顶点就对应1条边，有3组，三角形有3条线段围成，每相邻两条线段的端点相连等等。第三层次：形成概念。根据相同点，让孩子们自己总结出：什么叫做三角形，完成三角形（一） 小组交流情况表中的“什么叫做三角形”。教师板书：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。2.三角形的分类。（设计理念：同样让孩子们在活动体验中，通过观察，找出三角形的不同点，从而形成三角形的分类）第一层次：让孩子们认真观察，在交流活动中，找出三角形的不同点。（1）小组讨论，找出三角形的不同点。认真观察，你能找出三角形的不同点吗？从而完成三角形（一） 小组交流情况表中的“不同点”。（2）小组代表分享“不同点”。（3）全班交流：全班学生与分享成员进行交流、补充、评价。孩子们从“角”和“边”去总结。第二层次：根据角和边的不同，进行分类。从而完成三角形（一） 小组交流情况表中的“分类”。1.让孩子们交流你的分类，以及这样分类的理由。2.从面得出：（1）根据角的不同，可以分为哪几类（2）根据边的不同，可以分为哪几类三、课堂总结：关于三角形，你还知道哪些知识？四、板书设计三角形的认识 由3条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连） 叫做三角形。 三角形的分类1.按角来分 2.按边来分锐角三角形 等边三角形直角三角形 等腰三角形钝角三角形 一般三角形附件：1.三角形（一）课前小研究2. 三角形（一） 小组交流情况表附件1三角形（一）课前小研究 请你至少带来3个不同类型的三角形并完成下表图形发现附件2三角形（一） 小组交流情况表相同点1.什么叫三角形不同点1.分类五、课后反思 本节课的内容，我进行了一定的处理，有部分知道进行了章节整合，对有些孩子已经掌握了的知识也没有花太多时间去补充。由于本人秉承的教学策略，是坚持以生为本的教学理念，让孩子成为
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