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文档简介

编制人：张海军 时间：2014.01.01审核人： 使用人： 授课时间： 课题：三角形的特征班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字：学习内容教科书第8081页例12，练习十四第2、3题。学习目标1、知道三角形的意义，三角形的特征和特性。2、经历度量三角形边长的实践活动，明白三边不等的关系。3、树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。学习重点学习难点重点：认识三角形，知道三角形的特性及高和底的含义。难点：学会在三角形内三条边上画高。教具学具准备课件、准备木条(或硬纸条)钉成的三角形学 习 过 程学 案导 案一、知识链接 1、展示课本第80页情境图：你在建筑框架上、吊车上发现三角形了吗？请你描出几个三角形 2、让学生说一说：生活中还有哪些物体上有三角形。 3、出示一些生活中常见的物体上的三角形。一、 谈话导入（6分）1、我们大家认识了三角形，看起来简单，但在生活中无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。2、板书课题。二、自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨（学法指导：自学课本80-81页，通过动手画三角形，加深对三角形图形直观上的认识。再回答下面的问题。）1，在下面画一个自己喜欢的三角形，标出三角形的各部分的名称。 三角形有几条边？几个角？几个顶点？ 什么叫三角形？ 三角形有什么特性？ 什么叫三角形的高？ 用字母表示三角形？ 二、自学互动，适时点拨（19分）（1）画一画。（2）摆一摆。（3）看一看。三、当堂训练、巩固提高 、请画出每个三角形的一条高。（教材86页第1题） 学法指导：订正直角三角形的高时使学生了解直角三角形的两条直角边可以分别当作底和高，也可以以斜边为底画高。重点订正第三个三角形高的画法，让学生说说怎样来画这条底边上的高。2、填空：（1）由三条（ ）围成的图形叫做三角形。（2）三角形有（ ）条边，有（ ）个角。（3）三角形具有（ ）性。3、画出三角形的三条高。 三、检测提高（12分）、请画出每个三角形的一条高。2、三角形基本认识。3、画三角形的高。四、盘点收获（3分） 通过这节课的学习，你有什么收获？对三角形又有一个什么样的认识？ 五、板书设计 三角形的认识 由
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