2019-2020年二年级语文下册 南辕北辙教案 北师大版.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 南辕北辙教案 北师大版教学目的：1.让学生学会课文中的生字。2.能分角色朗读课文。3.让学生表演课文内容。4.通过学习课文让学生明白“南辕北辙”的道理。教学重点：掌握本课的生字。教学难点：让学生明白做什么事如果方向错了那就会事得其反。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：表演法教学课时：两课时教学过程： 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课：同学们，今天我给大家带来一个有趣的故事，你们想听吗？让学生自己试着读课文，并画出不认识的字。自由朗读课文。提出自己不认识的字。二、教学认读生字让学生借助拼音读生字。给认读生字口头组词。小组讨论怎样记住这些字。学生说说自己的记字方法，教师评价。学生自己来读认读生字。教师帮助学生认识复杂的字如：辕、辙、梁、恳。说说你能用什么办法记哪个字？三、教学生字出示生字卡片。说说你认识哪些字评价学生想的办法。指导书写。说自己在哪里见过哪个字。让学生用自己喜欢的方法来主要学习“驶、奔、驰、驾”这些字。生字卡片四、初读课文让学生自由朗读课文。自由朗读课文。说说通过读课文知道了什么。板书设计： 南辕北辙生字：驶 应 奔 驰 马 关 系 固 夫 驾第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文放课文的录音照着录音中的感情来读课文。把你喜欢的部分读给大家听。分角色朗读课文。课文录音二、理解课文内容为什么说朋友的马越好，旅费越多就离楚国越远？朋友怎样做才能很快到楚国？学生回答教师提出的问题。你想对季梁的朋友说点什么？三、扩展内容请大家举出生活中南辕北辙的例子。让学生根据自己的理解说说南辕北辙的意思。学生说说南辕北辙的事例。说说南辕北辙的意思。四、表演课文内容小组为单位练习表演课文内容。让小组表演其他学生评价。小组表演课文内容。生生互评。板书设计： 南辕北辙无论做什么事，必须先把方向搞正确。或者说，方向对头，条件越好，成绩越大。方向错了，事的其反。课后回顾：我让学生分角色来朗读课文，先让学生自己说你觉的谁说的对，为什么？再让学生结合生活中的例子来谈一谈。以便让学生在自己今后的生活中不犯同样的错误。并让学生明白无论做什么事一定要树立正确的目标，否则会事得其反。附送：2019-2020年二年级语文下册 卡罗尔和他的小猫教材分析 鲁教版教材分析本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。 这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强。出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文”来编的，学习本课时一定要注意指导学生学习默读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。 这篇课文与本单元的其他几篇课文相比，修饰语少，抒情也少，语言非