2019-2020年四年级美术上册 快乐的人 1教案 人美版.doc

2019-2020年四年级美术上册 快乐的人 1教案 人美版教材分析艺术表现的形式多种多样，不一定只通过绘画这一种方法。快乐的人属于一节“造型表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、毛线本课教材中呈现的作品适宜学生制作，又易于保存，辅以柔软的皱纹纸缠绕，刚柔相济，动静相宜。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守成规，而用灵活多样的方式自由地去表现人物活动姿态，正是本课设课的目的所在。艺术表现的形象多种多样，不一定只通过绘画这一表现形式，仔细观察周围，你会发现我们可以通过很多渠道进行造型表现。教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：通过本课学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材造型的美感并进行艺术创造。应会：了解线材的基本制作方法。2.隐性内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。教学重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的收集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张 、生动及线材连接点的处理。学习材料各种线材、钳子、皱纹之、毛线学情分析本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱！从而爱好美术学习！教学过程一、做做快乐1.听健康歌，师生共同律动。2.感受：手舞足蹈。教学意图：激发学生学习兴趣，将研究主题与实际生活相结合。二、看看快乐1.动作小，但快乐。（休闲）2.动作大，但不快乐。（竞技）3.作大，又快乐。（舞蹈）教学意图：感受各种不同的快乐，培养学生的发散思维，为下一步创作打下基础。三、研究快乐1.简介动感雕塑。要求：工具材料：铁丝2.线造型步骤：a概括：骨式人物。b夸张 ：头、躯干、四肢3.教师演示：缠绕、盘、拽教学意图：分析结合示范，解决本课的重难点。四、快乐制作1.提出作业要求：每人用线材至少制作一个快乐的人，注意安全和卫生。2.学生制作。3.教师辅导：启发学生引用装饰的方法。教学意图：培养学生动手实践能力和解决问题的能力。五、快乐展示1.展示作品。2.线材作品的其他材料。3.生活中的装饰与美化。4.快乐的格言：“快乐，是精神和肉体的朝气，是希望的信念，是对自己的现在和未来的信心，是一切都该如此的信心。”果戈理教学意图：体验成功感，感受线材造型艺术的多样性，鼓励学生建立乐观向上的人格品质。附送：2019-2020年四年级美术上册 快乐的回忆 1教案 人教新课标版教材分析吹塑纸板画属于造型，表现学习领域，创作意识自由和艺术形式的自然是版画极具诱惑力，对学生手脑创造能力的培养大有好处。版画的创造比其他绘画过程要复杂一些，他的每一道工序对学生来讲都是非常新鲜有趣的。本课通过让学生欣赏版画范例，引导学生自主探究，了解吹塑纸版画的基本制作步骤、方法和一些特殊的表现技法。通过不同表现形式的对比，让学生感受不同表现技法产生的不同效果与美感，从而对学生绘画能力、动手能力以及意志品质的进行综合锻炼。学生分析：四年级的学生通过在校系统的学习已具备了一定的绘画能力，能够利用基本型进行简单的造型，表现具体的物象。在前一学期中已经学习了简单的色彩知识，并尝试运用水粉工具学习简单的色彩调配方法，对水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟练，为本课的学习打下了较好的基础。教学目的：1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：学习纸版画的制作方法。教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。教学方法：启发、欣赏、讨论。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！要求：说清楚事情发生的时间、地点、人物等。教学意图：回忆往事回忆快乐，引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。二、发展阶段：1.欣赏书中学生作品看看书中同学们都描绘了什么快乐的回忆：这些作品你最喜欢哪一幅，说说画面中同学们在做什么？2.最中间一幅画和我们平时的画有什么不同？（引导到“纸版画”）3.板书：纸版画。4.欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。教学意图：新工具、新材料、新方法引起学生极大的认知和创作欲望。老师总结：什么是纸版画呢？它是版画的一种。按其制作方法与版面构成，可分为：一、剪贴纸版画。用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。二、刻纸凹印版画。用坚实的厚纸，刷一层薄的硬涂料，以刀、针刻画形象的线条，形成凹版，用棉花将油墨涂满凹线，擦去平面上不要的油墨，墨于铜版机压印，制作原理与铜版画相近。刻纸凸印版画。即以较厚的纸版代替木版进行刻作，刻与印基本与木刻版画相似，只因在纸版上不能刻得太深，拓印出来的画面另有其特殊的艺术效果。 纸版画是运用各种纸质材料做版材，经过多种手段加工制作印刷的版画。纸版画的制作方法多样，有剪贴、刀刻、笔划、缕孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和综合版等，表现空间非常大；印刷颜色可用单色、套色；颜料可用油性、水性和粉性；技法有前面学过的拓印法，还有漏印法、捺印法等。材料不同，具体的步骤不同。三、技法学习：1.出示制作简易纸版画的材料吹塑纸，让学生看一看摸一摸，熟悉材料。2.欣赏纸版画的制作过程。启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。先让学生简单说说，老师归纳总结并板书。起稿制作底版拓印3.简单介绍纸版画的特点和制作方法：纸版画的特点：A、间接性 B、复数性（板书）纸版画底版的制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、实物拼贴法、综合法等。（出示板书）纸版画的拓印方法：单色油印和彩色粉印。（板书，用书中两幅图例举）教学意图：引导他们大胆想象，自由创意，巧妙制作。四、布置作业，提出作业要求：1.回忆生活中最快乐的一件事情，用纸版画或绘画的形式表现出来。2.画面生动活泼丰富，具有生活情趣。3.在制作好纸版的基础上，可以尝试拓印多色纸版画。教学意图：在纸版画的制作中培养他们独特的审美眼光和审美情趣。五、学生作业，老师巡视辅导。六、展示学生作业，学生自己介绍创作思路来源，同学互相评价。在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。布置下节课工具材料。第二课时一、情感升华阶段：带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。教学意图：引导学生多观察多思考多描述。二、动手操作阶段：作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。作业步骤：启发学生讲解制作过程。1. 设计。2. 制版。3. 添加背景4. 剪、刻、品、贴。教学意图：复习上节课学习内容，加深印象，巩固练习。三、学生作业：放轻音乐。两人完成一幅作品，要求要有合作精神。教师巡视指导。四、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。评价方式：针对画面构图饱满，创作大胆，具有生活情趣进行评价。教学建议：在可能的情