小学数学人教2011课标版一年级认识人民币 (5).doc

认识人民币教学内容：教科书第4648页例1、例2设计理念：新课标明确指出数学教学是数学活动的教学，是基于学生的现实经验的开放的，创新的，多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币，利用学生已有的生活经验，创设学生感兴趣的情境来学习和认识人民币，在活动中经历知识的生成，在操作的过程中，理解单位间的换算关系，培养学生自主探索、交流合作的能力，教育学生保护、爱护、合理使用人民币的思想教育。教学目标：1、 使学生对我国法定货币有一个整体的了解和认识，会进行元与角之间的兑换。2、 通过简单兑币游戏与购物活动，培养学生观察、实践及应用知识的能力。德育目标：1、 教育学生保管好自己的零花钱，明白积少成多的道理，养成勤俭 节约的良好品质。2、 使学生明白保护人民币、爱护人民币、合理利用人民币的道理。教学重、难点：认识各种面值的人民币，并懂得1元=10角教 法：启发、引导式教学学 法：自主探究、动手实践、合作学习教具准备：多媒体课件、学具盒（一部分面值的人民币）教学课时：一课时教学过程：一、 探究新知1、猜谜语薄薄一张纸，作用可真大，买书、买笔、买玩具都要用到它（钱）知道我们国家用的钱书面语叫什么吗？（板书人民币）今天我们就来认识人民币（补充课题：认识人民币）2、生活中什么时候要用到钱呀？（购物）说一说你用人民币买过什么？3、每组都有一个学具袋，打开学具袋看看你认识哪种人民币介绍给你的同桌。（1元、5角、2角、1角、1分、2分、5分）4、请一位同学来给咱们介绍介绍你认识的人民币，你是怎样认的？（学生从数字、汉字、图案或颜色来认识）老师补充介绍人民币的单位元角分，材料用纸做的叫纸币，材料用金属做的叫硬币。5、课件出示，介绍除了学具袋里的其它人民币6、 人民币的分类同学们能不能把袋里的人民币分类整齐摆放呢？（同桌活动）可以以制作材料来分和以单位来分。7、 人民币的兑换同学们刚才学的真认真，奖励你们一个好听的故事：在一片美丽的大森林里，有4只小动物：小猪、小马、小猴和小兔，它们四个勤劳能干工作努力，所以每人得到了一个大红包，小猪拿到红包高兴的说：“哈哈，给我发了好多张呢，我是大款喽！”小马却哭着说：“我只有一张。”怎么回事呀？我们来帮它看看好不好？课件出示：小马红包里装着1张1元，再看小猪的红包里先出一张1角，猜猜有多少张？我们一起来数，共有10张，就是多少钱？（10角/1元）所以1元=10角（板书），那么小猪和小马的钱其实是一样多的，小马还在哭呢谁来安慰安慰它呢？听了同学们的话小马笑了。小猴子也得到1元红包，里面是同样的纸币（5角）猜有几张？小兔也是1元红包，里面也是同样的纸币（2角）猜有几张？二、 巩固练习1、基础练习1元=（ ）角 2元=（ ）角10角=（ ）元 40角=（ ）元有首歌叫一分钱同学们听过吗？我们一起来听一听。 2、拓展练习购物游戏：老师当售货员，学生做顾客用学具盒里的钱来买东西。（1）小花5角钱可以怎么付正好的5角钱。（2）小鸭子也是5角钱，也要付正好的5角钱还要和刚才的付法不一样。（3）小鸟1元钱可以怎么付1元钱。（4）金鱼也是1元，要和刚才的付法不一样。三、全课小结时间过的可真快，转眼1个月过去了，贪吃的小猪把钱都花完了，小马把钱存进了银行，小兔子舍不得花把钱进了储蓄罐，越存越