2019年三年级英语下册 Unit8 The Ruler Is Long第四课时导学案 陕旅版.docVIP

2019年三年级英语下册 Unit8 The Ruler Is Long第四课时导学案 陕旅版学 科：英语年 级：三年级课 时：第四课时主备人：修改人：时 间：导学目标知识与能力1、能听懂、理解Read a story部分中情节简单的小故事，并且能流利跟读读音，要求模仿正确，语音语调自然。2、能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。过程与方法以两人小组为单位，表演本故事。情感与价值能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。重难点重点理解Read a story部分中情节简单的小故事。难点能流利跟读读音，要求模仿正确，语音语调自然。学前准备教师 准备Read a story部分的人物头饰、磁带、录音机。学生学生准备白纸一张。导学流程导 案学 案复习引入 Read and guess 将全班学生分成两大组，让学生分组猜一猜本部分的谜语，第一个猜中的得分。学生猜谜语。通过猜测既可以调动学生的积极性、活跃课堂气氛，也可以将学生快速引入到课堂之中。确定重点Read a story 1、带领学生认识本故事中的主人公。2、播放Read a story 部分的录音。3、再次播放录音。 1、学生大胆猜测，让学生在黑板上画一画，也可以画一棵树（突出树叶）来解释leaves. 2、学生在不翻书的情况下听录音，熟悉故事大意。3、要求学生看书、听录音并重复听到的句子。合作探究1、再次播放录音。2、讲台表演。1、要求学生逐句跟读。鼓励学生多模仿磁带中的语音语调。比比看谁模仿得最像。2、学生到讲台前进行表演，对大胆完成的学生要进行表扬。3、小组间、同桌间可以进行练习。小结单元小复习复习本单元的所学的词汇和重点句型。让学生分组练习，对本单元的词汇和句型进行归纳总结。板书设计反思课题课时班 级：时间Read a story 第四课时三年级：月 日学习目标：1、能听懂、理解Read a story部分中情节简单的小故事，并且能流利跟读读音，要求模仿正确，语音语调自然。2、能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。问题导读单理解Read a story部分中情节简单的小故事，并且能流利跟读读音，要求模仿正确，语音语调自然。问题生成单能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。问题训练单单元小复习复习本单元的所学的词汇和重点句型进行归纳总结。附送：2019年三年级英语下册LessonOCanyoufly课堂练习无答案川教版三起一听音，在你所听到的单词下面的框内打“”，每个单词读两遍 1.act cat 2.climb jump 3.count can 4.drive duck 5.cook book 6.sister Sunday 7. pink pupil 8.because Tuesday 9.white write 10.why hi 二、听音，判断所听内容是否与句子一致，如果一致，请在题前括号内打“”，如果不一致，请打“”。每个句子读三遍。 ( )1.Can you cook ? ( )2.Because Im a rabbit. ( )3. No, I cant.( ) 4. Can you drive? ( )5. I cant climb.三圈出与下列单词相对应的汉语意思的番号。 1. cook A、书 B 、煮 2.bird A、 鸟 B 、有3. why A、 谁 B、为什么 4.drive A 、攀登 B、驾驶5. rat A 、 猫 B 、老鼠 6. little A、 小的 B、动物7. want A 、想要 B、工作 8. hot A 、热的 B 、 狗9. e A 、去 B 、来 10.had A、没有 B、有 四根据问句选择合适的答语，并将正确答案的番号填在题前括号内。 （ ） 1.A: Can you fly？ B:_ a. Yes, I can. b. No, I can. ( ) 2.A:Why? B:_ a. Because Im a monkey. b. Im a bird. ( ) 3.A: May I e in? B:_ a. e in , please . b. Yes, Thanks. ( ) 4.A: Are you ready?. B:_ a. Not yet. b. Thank