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文档简介
有的人 教学目标 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习诗歌中对比手法的运用 体会其作用 3 品味诗中含有深刻哲理的句子 4 学习鲁迅先生高尚的人格 伟大的精神 树立正确人生观 臧克家 现代著名诗人 山东省诸城人 1933年出版第一部诗集 烙印 深受广大群众的喜爱 以后又相继出版了 泥淖集 呜咽的去烟 泥土的歌 春风集 欢呼集 及 臧克家诗选 等诗集 初步感知课文 思考题 1 题目 有的人 指哪些人 作者对他们的感情如何 2 纪念鲁迅有感 诗人对生命意义的感悟是什么 3 这首诗在结构上有什么特点 明确 1 既指鲁迅及像鲁迅那样全心全意为人民服务的人 还指发动统治阶级 2 有的人活着他已经死了有的人死了他还活着 3 先总提后分说 第一节是全诗抒情言志的纲 第一节思考题1 你能说出第一节中几个活 死各自的含义吗 2 第一节运用了生命什么修辞 有何作用 1 活 躯体活着2 死 失去生命死 精神腐朽活 精神永存 第一节作者通过两个活字与死字的对比 分别指出了不同的人生价值 第一种人是虽生犹死 而像鲁迅那样的人将永远活在人民心中 仔细品读课文 第二 三 四节思考题1 诗歌是从哪三个方面具体刻画出两种人的形象的 2 诗中没有出现鲁迅的名字 我们怎么知道是歌颂鲁迅的 看到这些我们会产生什么联想 三节分别歌颂鲁迅先生的什么精神 3 比较 如果把 有的人骑在人民头上 呵 我多伟大 和 有的人俯下身子给人民当牛马 改为 有的人欺压老百姓 有的人为人民服务 行不行 为什么 4 把名字刻入石头 是什么意思 为什么有的人活着别人就不能活 5 体会对比的作用 仔细品读课文 明确 对人民的态度 骑多伟大俯当牛马对人生的追求 刻想不朽作等火烧对社会的作用 活不能活活更好地活 联想 自嘲 运交华盖欲何求 未敢翻身已碰头 破帽遮颜过闹市 漏船载酒泛中流 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 躲进小楼成一统 管他冬夏与春秋 第五 六 七节思考题1 找出两种人不同结果的词 并体会其含义 作用 2 体会这3节与2 3 4节之间的关系 3 两种不同的结局 告诉人们什么人生的哲理 仔细品读课文 1 摔垮远记住烂春风轻轻的野草下场抬举 2 这3节与2 3 4节一一对应 形成反复 这种反复叫间隔反复 3 哲理 热爱人民的人在人民心中永生与人民为敌的人必然灭亡 要向鲁迅学习 全心全意为人民服务 甘于吃苦 乐于奉献 应该像鲁迅那样 树立为大众为革命的人生观 对待人民的不同态度 必然会得到人民的不同回报 思考 学了这一课 我们悟出了什么道理 阅读泰戈尔的 某人 这首诗 把它和课文举行比较 看看泰戈尔所赞美的
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