2019-2020年长春版六年级上册《“嗵嗵”》教学设计1.doc

2019-2020年长春版六年级上册“嗵嗵”教学设计1教学目标1理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。2有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。3学会“嗅、舔、逆”3个生字；认识“蔷、薇、棘、逆”4个生字。教学重点有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。教学难点理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。教学准备幻灯片课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入 通过预习，你知道文题中的嗵嗵是指什么吗？自然界里很多动物都有自己特殊的传递讯息的方法。今天我们就要来了解兔子是怎样生存和传递信息的。 二、整体感知 朗读课文，思考：课文讲了什么？三、自学生字 学生学习生字，教师巡视，有问题可以提出。字音：荆棘字形：嗅 舔四、朗读课文，关注内容1莫利妈妈最初教给孩子什么，等它长大了之后又教给他什么？2课文重点写的是哪部分内容呢？ 3莫利妈妈教给破耳的信号有哪些？4长短、节奏不同的“嗵嗵”声，表达什么不同的含义？用自己的话讲讲“逆行”是怎么回事？5学生讨论：破耳兔一家的信息传递与他们的生存状态有怎样的关系？五、再读课文，体会情感分角色朗读课文，你从不同人物的语气中体会到了什么？六、作业1.写生字；2有感情地朗读课文。3查找其他动物有哪些传递信息的方法。第二课时一、回忆课文，复述内容用自己的话说一说，莫利妈妈教给破耳兔的信号有哪些？二、莫利妈妈和破耳兔出行时是怎样传递信息的，尝试着把这些情景表演一下。三、你还知道哪些动物传递信息的方法？和同学们交流。四、作业请感兴趣的同学读一读破耳兔的一家这本书。附送：2019-2020年长春版六年级上册“嗵嗵”教学设计2教学目标：1.通过朗读课文使学生体会在动物世界中，兔子是怎样传递信息的。培养学生对大自然热爱与向往，体会人与动物之间和谐美好的情感。2.学会写一类生字4个，认识二类生字。3.完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。教学重点： 朗读课文，理解课文内容。注意字、词的积累，多种方式学习课文。基础知识：1.正音字 莫（m）嗅（xi ）速（ s ）逆(n) 混(hn)2.多音字nn（困难） jio(教师) 难 教nn (难友) jio（教画画）3.区别字嗅（ ）添（ ）密（ ）薇（ ）臭（ ）舔（ ）蜜（ ）微（ ）教具准备：多媒体课件第一课时教学内容：1.初读课文，理解课文内容。2.学习一、二类生字。教学过程：一、质疑导入1.板书课题、读题。2.你最想知道什么？二、教学新课1.师范读课文。2.生略读课文，概括课文大意（结合课后第一题）课文为何以“嗵通”为题？你读懂了哪些内容？还有哪些不明白的？为什么？3.布置作业熟读课文。写生字，每个字写一行，组一个字。第二课时教学内容：1.指导学生有感情的朗读课文。2.引导学生发表自己对文中词语和句子的独特感受。3.表演课本剧。教学过程：一、激趣导入今天，我们一起来排个课本剧，你们高兴吗？那么课文就是剧本，我们首先要把课本读好、理解好，大家有信心吗？二、自由读文你对文中的那些词语有独特的感受？画出来，先来跟你的同桌说一说。三、交流你对文中的那部分感兴趣？读给大家听。读的时候要体会人物的心理活动。在动物世界中，兔子斯怎样传递信息的？兔子敲击地面都表达了怎样不同的含义？兔子“逆行”是怎么回事？结合课文内容，用自己的话解释一下。讨论：破耳兔一家的信息传递与他们的生存有怎样关系。四、布置作业人类和动物之间友好相处的故事有很多。搜集一下，读一读，下堂课