八年级语文下册口语交际六教案语文.doc

口语交际 讨论：我看“闻鸡起舞”教学建议 一、课前准备 1学生搜集有关“闻鸡起舞”的材料。如名人从小刻苦学习的例子、名言、睡眠对正处于在长身体阶段的青少年重要性和科学依据等等。 2将学生分成两大组，每组推选4名辩论员，对本组搜集的信息进行分析，提倡学生进行组际间的交流，以求资源共享，使搜集的材料发挥出最大的作用。 二、课堂活动形式 1学生按照自己所支持的观点自由组合，分别坐在各自所支持的观点的两侧（正方和反方），前面一排是主持人和由学生组成的裁判员。 2正反双方的四位辩手交替发言，尝试本方的观点，每人发言时间不超过2分钟。 34位同学说完以后，由双方的支持者自由发言，可正面阐述自己支持一方的观点，也可以批驳对方的观点，每人发言1.5分钟，时间可安排10分钟左右。 4双方辩友总结陈词，总结本方观点。 5同学投票决出胜负。评选最佳辩手。 6教师总结本次活动，指出优点和不足。 三、教学实录（节选） 第一环节： 1请正、反双方主辩阐述本方的观点（各1.5分钟）。 1正方主辩：我方认为“闻鸡起舞”我们中学生应该提倡。“一天之际在于晨。”早晨对中学生是宝贵时间。专家们认为早晨是人们记忆力最佳的时刻，学生应该充分利用这段时间进行读书或学习，为何不把早晨睡觉的那段时间改为读书或学习呢？所以我方坚决认为“闻鸡起舞”应该值得在学生中推广！ 反方主辩：对方辩友，对不起，我方不赞同你们的观点。爱迪生曾经说过：“健康是智慧的条件，快乐的标志，高尚的天性。”因此我方一致认为，中学生不应该提倡“闻鸡起舞”的做法。“闻鸡起舞”的做法会导致睡眠不足。美国教授威廉德门特曾指出，长期睡眠不足的情况下，会带来一系列机体损害。广告上不是有这样的话，“有健康，才有将来。”所以，我方坚决不提倡“闻鸡起舞”的做法。 2请正、反双方一辩、二辩用例子来阐述观点说服对方（每人1分钟）。 正方一辩：晋代有一个学者，名叫孙康，因为家里贫困，在有雪的晚上，他靠着月亮映着白雪“借光”苦读。正所谓机不可失，时不再来。人要不停地走，脚下的路才会被拓宽，而且还会发现那个叫“成功”的驿站已越来越近，就正我们不断运动的双足一样。所以我方认为“闻鸡起舞”应该提倡。 正方二辩：陶铸曾经说过：“一个人的生命极有限的，人总是免不了一死的，那就应该在活的时候，尽可能的使生命之光发得更亮一些。”这句话正应到我们身上，如果我们现在不去拼搏，不期而去努力奋斗，那要等到什么时候呢？我们中国历史还有许多关于伟大努力奋斗的故事，就比如我国著名的书法家王羲之，他每天日夜地苦练着自己的书法，而且还把家中院里的十八缸水用毛笔给练干了。王羲之不正是这样一点一滴靠自己的苦练成为我国著名的书法家吗？所以我方坚决认为应该提倡“闻鸡起舞”这个观点。 反方一辩：所谓“健康是生命的本钱”，曾经在河南一个贫困的山区，有一个聪明的年青人，全村对他寄予厚望，用全部的力量资助于他，他也不辜负大家的希望，每日苦读，经常加班加夜，但是长期的疲劳过度，使他的抵抗力下降，使病毒有机可乘，导致他患上肺癌，在他考取省重点大学，拿到毕业证书时，他却住进医院，不久后，离开了人世，多可惜的一个人才啊！我想问对方如此刻苦是否为了将来，如果是，也无须，只须合理的安排时间。那么在将来的幸福生活中，就有一个健康的生命去享受，而又如果你身体倒了你如何享受。不要说， 2你坐在轮椅上，左边放着拐杖，右边是护士在喂药。然后喂完拐着拐着又躺在床上，这叫享受。 反方二辩： 2002年，上海少工委在1700多青少年中展开调查，调查结果显示：21%的青少年，节日最想要的礼物是美美地睡上一觉，所以我们必须保证充足的睡眠，而按正方所说，学祖逖“闻鸡起舞”那么我们必定会缺少睡眠，所以我方坚决反对提倡“闻鸡起舞”。 3请正、反双方三辩两位学生总结本方的观点（每人各1.5分钟）。 正方三辩： “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”从无数事实可以看到，一切有成就的人，无不是经过勤奋的努力，才成就了他们的丰功伟绩。所以我方坚决认为应该提倡“闻鸡起舞”。 反方三辩：陶行知说过：“忽略健康的人等于与自己的生命开玩笑。”为了让孩子多做习题而牺牲孩子的睡眠时间，睡眠不足，就会白天上课打瞌睡，不能集中精力听课，不能随着老师的教学思路走，更不能很好地吸收和理解教的内容。爱迪生说过：“健康是人生第一财富。”如果没有健康的身体，孩子怎么可能学好知识呢？所以，我方坚决反对提倡“闻鸡起舞”。 第二环节： 一对一的反驳，请双方的四位学生向对方某一辩有疑点，进行反驳。（略） 第三环节： 自由辩论。请每个学生举手提出对方的疑点。（略） 第四环节： 请正、反双方的八位辩手用简短的话来总结自己本节的表现情况或在这次活动中学到什么，有什么收获和感想。 （学生们是这样总结的：“在这次辩论赛中我学到了一个人既要勤奋学习，也要适当的休息，这样劳逸结合，我们学生的学习效率事半功倍。这两个观点只是站得角度不同，一种是学习方法，一种是学习态度。” “对于今天的表现，我觉得还行，可惜没有更多的时间，不然，我会表现得更出色。”“从这次辩论赛上，我从中领悟到：我们只有正确对待成长问题，排除一切阻碍。靠勤奋学习，靠踏实苦干，靠不懈努力，那么成才不至于成为一句空话。希望以后还有机会举行这种激发头脑细菌和脑思维的辩论赛。”“这次辩论赛我表现的不是很 3 4好，但是我相信我方是对的。当今这个社会是一个竞争的社会，需要的是知识、才能。只有一个良好的身体，才能迎接未来，用所学的知识和才能，挑战困难。”） 第五环节： 请五位裁判用简短的话来点评本节课双方的表现情况和自己的感受。 第六环节： 请参与听课的老师评委为这场辩论赛作点评，并评出优秀辩论员2名和积极参与者2名。 第七环节： 请一两位同学来谈谈对这次辩论赛有何看法。 教师小结：“闻鸡起舞”现在对每个同学来说，比较熟悉。通过辩论之后，正反两方都指出精辟之处。我