备课-在动物园里(集体活动).doc

学习活动：主题在动物园里 高南幼儿园 中班年级组第2、3周（3.53.13）活动名称：向雷锋叔叔学习活动目标:1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。活动准备:雷锋图片、歌曲学习雷锋好榜样、统计表。活动过程:1、 欣赏歌曲：学习雷锋好榜样。教师：歌里唱的是谁?你们知道他是谁，听过他的故事吗?出示雷锋图片，引出雷锋的故事。2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。3、分析理解故事内容。(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事?雷锋在车站是怎样帮助阿姨的?阿姨问他姓名时，他是怎样回答的?雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难?雷锋是怎样帮助他的?4、讨论：雷锋是怎样的人?教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。5、交流分享。(1)教师：有人帮助过你吗?请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。（不会画画的时候，老师会教我画画等等。）(2)教师：那我们作为小朋友,应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人?请幼儿讨论怎样帮助别人。(帮小朋友挽袖子脱衣服等等。)6、延伸活动：学做小雷锋。结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。附：今天我要讲的故事是乐于助人的小雷锋。 小雷锋童年凄苦，并没有我们这么幸福。他从小过着寄人篱下的生活，但他始终坚持着刻苦学习，积极参加少先队的各种活动，更为难得的是，少年雷锋已经开始发光发亮，学会了帮助别人。故事1：一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”故事2：一次，雷锋从安东（今丹东）回来，又要在沈阳转车。他背起背包过地下道时，看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，背了个大包袱，很吃力地一步步迈着，雷锋走上前去问道：“大娘，你到哪去？”老人上气不接下气地说：“俺从关内来，到抚顺去看儿子呀！”雷锋一听跟自己同路，立刻把大包袱接过来，用手扶着老人说：“走，大娘，我送你到抚顺。”老人感动极了，一口一个好孩子地夸他。进了车厢，他给大娘找了座位，自己就站在旁边，掏出刚买来的面包，塞了一个在大娘手里，老大娘往外推着说：“孩子，俺不饿，你吃吧！”“别客气，大娘，吃吧！先垫垫肚子。”“孩子”这个亲切的称呼，给了雷锋很大的感触，他觉得就像母亲叫着自己小名似的那样亲切。他在老人身边，和老人唠开了家常。老人说，她儿子是工人，出来好几年了。她是第一次来，还不知道住在什么地方哩。说着，掏出一封信，雷锋接过一看，上面的地址他也不知道。老大娘急切问 雷锋：“孩子，你知道这地方吗？”雷锋虽然不知道地址，但雷锋知道老人找儿子的急切心情，就说：“大娘，你放心，我一定帮助你找到他。”雷锋说到做到。到了抚顺，背起老人的包袱，搀扶着老人，东打听，西打听，找了两个多小时，才找到老人的儿子。母子一见面，老大娘就对儿子说：“多亏了这位解放军，要不然，还找不到你呢！”母子一再感谢雷锋。雷锋却说：“谢什么啊，这是我应该做的。”“我是小雷锋”记录表时间时间活动名称：我喜欢的动物朋友（重点领域：语言）活动目标：1 尝试运用简单的推理方法感知动物的明显特征。2 感受人类与动物之间亲密友好的关系，萌发热爱动物的情感。活动准备：1师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成PPT课件）2新闻故事图画书一本。活动过程：一 交流我喜欢的动物朋友1幼儿间互相交流：说说动物的本领师：你喜欢什么动物？它们有什么本领？（引导幼儿说说动物的本领，师展示相应的课件，重点引导幼儿观看熊猫演杂技、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。）2引导幼儿结合记录，交流自己最喜欢的动物朋友。二猜猜老师喜欢的动物朋友（1）孔雀： 课件展示顺序：脚身体头尾屏。（2）狮子：课件展示顺序：狮子的吼叫声腿尾巴整个身体。（3）猫头鹰：课件展示顺序：夜景（猜想什么动物喜欢在夜间出来活动）眼睛整个身体。三了解人类与动物互相关心爱护的新闻小故事1听听动物小故事(1) 幸福的猴宝宝(2) 狗救人的故事2交流自己的感受：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为什么？小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐！ 四延伸师：动物有很多的本领，而且不同的动物有它不同的本领，你们可以和你的爸爸妈妈一起找一找、看一看，还有哪些动物有些什么特殊的本领？活动名称：颠倒歌（重点领域：音乐）活动目标：1在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。2感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。 活动准备：1.颠倒歌课件。2.中班音乐光盘。活动过程：一模仿导入：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。师：小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？二学唱歌曲1谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？你们是学着哪只动物？师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）2.欣赏歌曲、理解歌词（1）教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。（2）指导幼儿带着问题仔细听。师：大狮子在梦里发生了什么事情呢？师：你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？怎么了？师：动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫颠倒歌，（出示课件）我们一起听听好吗？（3）播放歌曲颠倒歌，幼儿欣赏。师：小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。3.学习颠倒歌歌曲节奏的乐谱课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xx xx 第二关：（2）x x 第三关：（3）x - 第四关：（4）x x x 第五关：（5）x o 指导幼儿用手拍一拍。4.学唱歌曲（1）听歌曲颠倒歌出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。5.听伴奏跟唱歌曲。6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。三活动延伸：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。活动名称：动物园里（重点领域：数学）活动目标：1. 巩固5以内数与物的对应。2. 能对5以内数量比多少，理解多与少的相对性。活动准备：1. 看图举卡PPT（热闹的动物园）、数字卡。2. 实物卡，画有15个动物的胸牌（与幼儿人数相等）。活动过程：一 互动游戏：“看图举卡”练习5以内数与物的对应1. 引导看图：画的是哪里？数数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。2. 幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，教师按幼儿卡片上的数字在课件中天上相应数量。二学习与操作：“多还是少”学习比较多少1. 动物园里哪种动物最多？2. 马的数量是多少？3. 马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。4. 对照课件和书上的图片，比较大象与山羊、鸵鸟与猴数量的多少，并将结果记录在书本上。三 游戏活动：“找个朋友比一比”1. 每人挂一个画有15个动物的胸牌，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”2. 数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。3. 幼儿交换胸牌后再游戏，巩固多和少的相对性。活动名称：两只笨狗熊（重点领域：语言）活动目标： 1观察、分析、理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。2幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。活动准备：1两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰。2故事PPT两只笨狗熊。活动过程：一观看PPT，导入故事 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫大黑，一个叫小黑，我们一起来看看大黑和小黑手拉手一起出去玩，会发生了什么有趣的事情？二观看PPT，理解故事情节（一）分段欣赏并思考1大黑和小黑发现了什么？猜猜他们会怎么做？ 2两只狗熊谁也不让谁，他们会说些什么呢？3看见干面包狐狸会怎么想，又会怎么说呢？4你认为应该怎么分面包？5可狐狸是怎么给两只小熊分面包的？6两只小熊看到了说什么？7狐狸又是怎么说的？怎么做的？（二）完整欣赏故事师：你觉得这两只狗熊怎么样？狐狸又怎么样呢？三出示头饰鼓励幼儿大胆表演请幼儿尝试分角色表演。教师旁白的部分。四延伸活动：可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。附：故事两只笨狗熊狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。它们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！大黑说：咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。小黑说：对，要分得公平，你的不能比我的大。哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：噢，你们是怕分得不公平吧，让大婶来帮你们分。哥儿俩说：好，好，咱们让狐狸大婶来分吧。狐狸大婶接过干面包，恨不得一口吞下去，可是它没有这样做，它把干面包分成两块，哥儿俩一看，连忙叫起来：不行！不行！一块大，一块小。狐狸大婶说：你们别着急，瞧，这一块大一点吧，我咬它一口。狐狸大婶张开大嘴巴，啊呜咬了一口，哥儿俩一看，又叫起来了：不行，不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了。狐狸大婶说：你们急什么呀，那块大了我再咬它一口吧。狐狸大婶张开大嘴巴又啊呜咬了一口，哥儿俩一看，急得叫起来：那块大的被你咬一口，又变成小的了。 狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，干面包只剩下小手指头那么一点儿了。它把一丁点大的干面包分给大黑和小黑，说：现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃得饱饱的。大黑和小黑你看看我，我看看你，一句话也说不出来。小朋友说说看，它们是不是两只笨狗熊？活动名称：热闹的动物园（重点领域：美工）活动目标：1初步学用分泥和连接的技能塑造动物造型。2喜欢参加泥工活动，能大胆制作。活动准备：1人手一份油泥（彩色），红豆、短牙签，白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。2动物园场景一副。活动过程：一情景导入师：你们去过动物园吗？你最喜欢动物园里的什么动物？它长什么样？有什么本领？师：今天，我们一起去动物园看看吧！二观察学习1师：动物园到了，动物园里有哪些动物呢？（熊猫、鸭子、猴子）2师：动物园里有一个大明星，它有圆圆的脑袋和圆圆的身体，整天带着一副大墨镜，爱吃竹子真可爱，猜猜它是谁呢？（熊猫）3师：我们一起看看熊猫长的什么样？（追问：由什么颜色组成的呢？）4示范操作：（1）熊猫用油泥怎样做出来呢？先将泥团圆搓长，然后分泥，白色的泥做身体，将分好的泥团圆，然后用牙签将他们连接起来，熊猫的头和身体就做好了。（2）熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢？我们用黑色的油泥做四肢和眼睛，这样一只可爱的大熊猫就做好了（出示成品）三操作表现师：我们一起来打扮动物园好吗？请你做一个你喜欢的小动物，然后放到我们的动物园里吧！1幼儿操作，教师观察，鼓励幼儿大胆分出动物的基本部分。2提醒幼儿用不同的方式连接彩泥。四展示分享展示作品，介绍各自制作的动物明星。活动名称：熊猫百货商店（重点领域：语言）活动目标：1有兴趣地学讲故事中的角色对话，理解词语：合适。2感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。活动准备：1.故事动画，课件。2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。活动过程：一交代故事名称，引发兴趣：1什么叫百货商店？2百货商店里卖些什么？”3猜猜，谁会来熊猫百货商店买东西？它们会买些什么？”二看看听听议议，理解故事内容1长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴？（初步理解词语：合适。）2熊猫伯伯会怎么做呢？3如果你是熊猫伯伯，你会怎么办？4熊猫伯伯想出了什么办法？5熊猫伯伯对长颈鹿、河马、大象是怎么说的？（请幼儿学着说一说。）6长颈鹿、河马、大象对熊猫伯伯说什么？他们为什么这么说？7长颈鹿、河马、大象高兴吗？为什么？我们也来学一学熊猫伯伯吧！三体验买卖游戏的乐趣售货员：“请问你要买什么？”顾客正确使用量词，如：“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”附：故事熊猫百货商店树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的经理。 长颈鹿到商店里来。熊猫伯伯问他：“您好！您想买点什么呀？”长颈鹿说：“我想买条围巾。”熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不适合。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来，长颈鹿的脖子很长很长，商店的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴，熊猫伯伯说：“不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把你的脖子量一量。”熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上去，才量出长颈鹿的脖子有多长。后来工厂做了一条很长很长的围巾，长颈鹿高兴极了。河马到商店里来，熊猫伯伯问他：“您好，您想买点什么呀？”河马说：“我想买口罩。”熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一只也不适合。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，河马的嘴很大很大，商店的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不高兴。熊猫伯伯说：“不要着急，我请工作给您做一只很大很大的口罩。这只口罩要做多大，先得把您的嘴巴量一量。”熊猫拿来一根很长的尺，围着河马的嘴巴量了一下，才量出河马的嘴巴多大。后来工厂做了一只很大很大的口罩，河马可高兴了。大象到商店里来，熊猫伯伯问他：“您好，您想买点什么呀？”大象说：“我想买条皮带。”熊猫伯伯抱出一大堆皮带，可是一条也不适合。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，大象的腰很粗很粗，商店的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带，心里不高兴。熊猫伯伯说：“不要着急，我请工厂给您做做一条很长很长的皮带。这条皮带要做多长，先得把您的腰量一量。”熊猫拿来一根很长的皮尺，绕着大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后来工厂做了一条很长很长的皮带，大象可高兴了。 长颈鹿、河马、大象高兴地说：“熊猫百货商店真好啊！”第4周（3.163.20）活动名称：袋鼠（重点领域：音乐）活动目标：1 用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。2 了解袋鼠的基本特征，萌发保护动物的情感。活动准备：音乐PPT袋鼠活动过程：一复习歌曲：颠倒歌多种形式演唱二观看PPT，引起兴趣1谁来了？你怎么知道是袋鼠妈妈来了？2袋鼠妈妈有个什么，袋袋里面装着谁？乖乖和妈妈怎么样？三欣赏歌曲，大胆表现1老师按节奏朗诵歌词。 2欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。3多种形式演唱。四活动延伸 边唱边游戏，学习两人一组合拍协调地做蹦跳。活动名称：动物宝宝游乐场（重点领域：数学）活动目标：初步知道动物的大小与轻重之间的关系。活动准备：幼儿操作材料包动物宝宝游乐场。活动过程：一 观察导入1今天来了许多动物朋友，看看他们都在干什么？（跷跷板）2原来他们在玩跷跷板，可是你发现了什么问题吗？（没有玩伴）3那么我们就来帮动物朋友找一找，究竟谁和谁一起来玩跷跷板呢？二初步知道大小与轻重的关系1你想给哪位动物朋友找玩伴？2你觉得它应该和谁一起玩呢？为什么？3看看这些跷跷板有什么不一样的地方（有的是平的，有的是斜的）4平的和斜的分别代表什么（一样轻重、一个轻一个重）为什么跷跷板一头高，一头低，高的一头代表什么（轻）低的一头代表什么（重）5那么我们来帮小动物找找，应该和谁一起玩吧！三幼儿操作1请你仔细看看跷跷板的哪一头高，哪一头低，然后找到合适的小动物，把小贴纸送到跷跷板上。2完成以后和好朋友互相检查一下，看看是不是全都送对了。活动名称：乘气球（重点领域：语言）活动目标：1. 学会用“请”、“好吗”等词语礼貌地提出请求。2. 了解常见动物的主要特征，能用画笔表现熟悉的动物想象。活动准备：1. 故事PPT（猫、虎、猪、大象动物动物、气球）。2. 彩色水笔、气球画纸人手一份。活动过程：一边叙述边比较动物外形明显的不同1. 比较猫和老虎的不同：山上住着一只小花猫和一只小老虎。它俩有什么不同呢？（如猫的耳朵尖，虎的耳朵圆；猫的额头上没有王字，老虎有王字等。）一天，它俩在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。老虎就对大气球说：“喂！带我上天！”大气球听了连忙摇摇头说：“不行！不行！”小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩一玩好吗？”大气球听了连忙点点头说：“欢迎！欢迎！”小老虎觉得很纳闷：为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢（因为小花猫说话有礼貌）？小老虎也觉着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着它俩飞上了天空。2. 比较猪和象的不同：草地上住着小猪和小象。它俩又有什么不同呢？它俩也想乘坐大气球上天去玩。可是，大气球上已经有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就漂不起来了，这可怎么办呢？（如轮换着乘气球、多找些气球来，等等。）二引导创作1. 出示气球：大气球听了小朋友想的办法，觉得都不错，就非常高兴地唱起歌来。原来这是气球的暗号，它把所有的气球都召集起来。这下好啦，所有不会飞的动物朋友都可以乘气球上天去玩了。2. 想象自己扮演角色：你们想不想做个小动物，请大气球带你上天去呢？你想扮什么动物？（引导幼儿自由选择，区别会飞和不会飞的动物。）3. 用水笔在气球上画动物：画画自己扮演的角色，也画画一起飞行的朋友。三交流分享1. 说说气球上都有谁？2. 该如何请求气球呢？（使用“请”、“好吗”）3. 拿起气球，模拟在空中飞行的动作。活动名称：大花蛇（重点领域：绘画）活动目标：1. 尝试用新的绘画工具排笔，大胆表现蛇的外形特征。2激发对蛇的探索愿望。活动准备：1有关蛇的图书、课件等，幼儿对蛇有一定的观察经验。2教师绘画作品一幅，幼儿绘画纸、排笔、颜料、棉签、抹布。活动过程：一 说蛇（出示蛇图片）请你们仔细观察一下，蛇是什么样子的？小结：蛇的身体是细细长长的，头是三角形的。二画蛇1示范（1）我们给蛇拍照啦。（教师示范使用排笔画出蛇的身体）（2）蛇的身体画好了，再画蛇的舌头、眼睛和身上的花纹。（3）蛇妈妈还生了许多小宝宝呢，我们来帮它的宝宝们拍张照。（幼儿示范使用排笔画蛇，引导幼儿画出弯曲的蛇身。）2作画（1）鼓励幼儿大胆使用排笔作画。（2）暗示蛇的身体可以盘起来，启发幼儿画出重叠交错的不同造型、颜色的蛇。（2）提醒幼儿注意保持画面的整洁。三评蛇展示幼儿作品，说一说哪条蛇拍得最漂亮。活动名称：找尾巴（重点领域：语言）活动目标：1 知道许多小动物都有它们相应的尾巴，了解动物尾巴的用处。2 能仔细倾听同伴说话，大胆表达自己的见解。 活动准备： 1操作包：找尾巴。2鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。 活动过程： 一故事欣赏：苍蝇讨尾巴师：有一只苍蝇，它看见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。1设问：苍蝇能讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。 2完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。（1）设问：为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？” （2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。 二观察比较1比较动物园里各种动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同，进行不同分类。2找尾巴（幼儿学习操作包）：准备各种尾巴和身体分离的动物卡片，进行身体和尾巴匹配的活动。三欣赏儿歌尾巴的用处师：小动物们的尾巴真有用，我们一起来听一听儿歌尾巴的用处吧！金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。 牛的尾巴来回摆，苍蝇、蚊子不敢来， 小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。 燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。 狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。 袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。 壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。附：故事苍蝇讨尾巴 有一只苍蝇，它看见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。 苍蝇飞到小河边。小河里有一条大鱼、一只虾，它们俩都有尾巴。苍蝇对鱼说：“鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！”“不行，不行！我可不能把尾巴给你。你瞧，我要往右拐弯，就把尾巴往右一摆；要往左拐弯，就把尾巴往左一摆，我游水少不了这条尾巴。” 苍蝇对虾说：“虾啊，虾啊，把你的尾巴给我吧！”“不行，不行，我的尾巴不能给你。你瞧，我的脚很细，划不了水，我的尾巴倒是又大又有力气。我用尾巴一拍水，身子就往前一弹，我就这么一拍，一弹，爱上哪儿就上哪儿。你说，我能把尾巴给你吗？”苍蝇飞到树林里，看见啄木鸟蹲在树枝上。苍蝇说：“啄木鸟，把你的尾巴给我吧！”“不行，不行！我要是没有尾巴，怎么啄树干，找小虫呀？”啄木鸟说着，把尾巴往树皮上一撑，就像坐在小板凳上一样，笃笃笃！笃笃笃！在树干上啄了一个洞，从洞里勾出一条小虫来。苍蝇又往前飞。他看见矮树丛里一只梅花鹿，带着几只小鹿在吃草。梅花鹿的尾巴很短。苍蝇嗡嗡地叫了起来：“梅花鹿，把你的小尾巴送给我吧！”“不行，不行！要是我把尾巴给了你，我就会把自己的幼儿丢了。”苍蝇说：“这是怎么一回事呀？”“我要是碰见了狼，我就飞快地往树林里跑，我的幼儿跟在我后面，树林里大树小树遮着，小鹿找不着我，我就摇着小尾巴，小鹿看见了就跟着来了。”苍蝇又往前飞了一会儿，碰见一只狐狸。呵，狐狸尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火红火红。“狐狸，狐狸，把你的尾巴给我吧！”“不行，不行！我要是没有尾巴，就活不成了。猎狗追我的时候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。猎狗看见我的尾巴往右甩，就往右边追，这样我就逃掉了。”苍蝇只好再往飞，飞来飞去，看见一头大黄牛。就停在牛背上，它一看，大黄牛有一条长长的尾巴，就说：“大黄牛，大黄牛，你要尾巴干什么？把你的尾巴给我吧！”大黄牛半天没有说话，后来突然用尾巴往自己身上一抽，正好打在苍蝇身上。苍蝇摔了下去，六脚朝天断了气。大黄牛这才笑着说了话：“嘿，我要尾巴就是为了拍苍蝇！”第5周（3.233.27）活动名称：美丽的孔雀（重点领域：音乐）活动目标：1学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。2了解孔雀的外形特征和生活习性，产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。活动准备：1提前让幼儿熟悉歌曲金孔雀轻轻地跳的旋律和歌词。2孔雀课件、歌曲视频金孔雀轻轻地跳。活动重难点：了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。活动过程：以猜谜的形式展开活动：1今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？2这位小客人说了要考考中一班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：“说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。”这位小客人是谁？二出示课件孔雀，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。1你在哪见过孔雀？它长得什么样子？小结：孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气。2你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）三播放图像孔雀开屏，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。1雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。2孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类之一，要保护好。四让幼儿倾听歌曲金孔雀轻轻地跳，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。师：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？五教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。六幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。活动名称：谁的耳朵灵（重点领域：科学）活动目标：观察了解动物耳朵的特征，重点关注它们耳朵的异同点。在观察的基础上具备初步的比较、辨别能力。活动准备：动物图片，儿歌谁的耳朵灵PPT。活动过程：一观察讨论“动物的耳朵”1出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。2找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。二学念儿歌谁的耳朵灵1问答式学念儿歌：谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。2教师完整念儿歌，幼儿跟念。3幼儿观察图片，大声念儿歌。三活动延伸还有哪些动物的耳朵比较灵？把它编进我们的儿歌里。活动名称：小马噔噔（重点领域：语言）活动目标：理解画面中的故事，尝试运动完整的语句表达故事内容。懂得帮助别人是件快乐的事情。活动准备：小马噔噔图片四张。活动过程：出示图片，引起兴趣1、“笛笃，笛笃”，瞧，谁来了？（小马噔噔）2、观察小马的鞋子，说一说它的鞋子是用什么做的，有什么用。理解故事观看图一，学习讲述：猫妈妈遇到了什么困难？想一想小马会怎样帮助它，他会对猫妈妈说什么，做什么，猫妈妈会怎样表示。小马怎样才能脱下自己的鞋子？它用了什么办法把鞋子脱下来的？（区别“脱、拉、拔”，学习使用“取”字）学习用完整的语句讲述图片内容。分组讲述图二、三、四：仔细观察还有谁也遇到了困难，会发生什么事，小马噔噔又会怎样帮助它们，它们会怎么说，怎么做。小组讨论，轮换着用较完整的句子将图片的意思表达清楚。完整欣赏讲述交流各组故事的内容。注意倾听同伴的讲述，尝试把自己的意思表达清楚。完整欣赏故事图片，试着边看边讲故事。活动延伸：扮演故事中的角色，进行故事表演。想象小马如果还有一双新鞋会帮助谁，干些什么，续编故事。附故事小马噔噔：小马噔噔买来四只鞋，穿在四只脚上。他没走几步，就觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。小马噔噔往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没地方放。他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。小马噔噔往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给蚂蚁当小船。哈哈！小蚂蚁能够过河啦！小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样，小兔才把草莓带回了家。小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。他取下最后一只鞋，送给母鸡接水用。没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。活动名称：猫头鹰（重点领域：美工）活动目标：1尝试动手制作猫头鹰头饰。2体验制作成功后的快乐。活动准备：猫头鹰ppt、幼儿操作材料猫头鹰。活动过程：一引起兴趣1今天我带来了一个谜语，请你们猜猜看，是什么？远看像只猫，近看是只鸟。天天上夜班， 捉鼠本领高。（猫头鹰）2观看ppt，讨论猫头鹰的本领及习性。生活习性：猫头鹰大多栖息于树上，部分种类栖息于岩石间和草地上。猫头鹰绝大多数是夜行性动物。（1）为什么叫这种鸟为“猫头鹰”（脸长得像猫）（2）猫头鹰最大的本领是什么？（猫头鹰视觉敏锐，晚上也能看见动物，并抓田鼠）（3）猫头鹰白天在干什么？（白天躲在树丛中或屋檐中）二操作材料1出示头饰，讨论制作方法。（1）请能力强的幼儿演示取“猫头鹰”的方法（2）怎样才能使猫头鹰的眼睛动起来？（教师掩饰插入眼睛）2提出制作要求，幼儿操作。（1）从资料包取下猫头鹰时注意方法，不要将猫头鹰撕坏。（2）涂色均匀用力，注意深浅色的搭配（3）装猫头鹰眼睛时正确插入。三玩头饰玩玩会变眼睛的猫头鹰，说说猫头鹰的眼睛变化发生在什么时候。活动名称：小老鼠和大狮子（重点领域：语言）活动目标：1能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意。2感受朋友间相互帮助的美好感情。活动准备：1大狮子、小老鼠指偶各1个，毛线做的网一张。2故事课件。活动过程：一指偶导入看看谁来了？你觉得谁的本领大，为什么？二故事欣赏（一）教师讲述寓言故事前半段，引发幼儿讨论。1师：我们一起来听一个故事，故事的名字叫小老鼠和大狮子。（讲到大狮子被猎人布下的网抓住的部分。）2师：小老鼠有什么办法来救大狮子呢？（引导幼儿积极思考、大胆想象。）3教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。（二）教师边操作指偶边讲述寓言故事后半段，引导幼儿初步理解故事内容。1教师运用夸张的语言模仿角色对话讲述寓言故事。2师：小老鼠用了什么方法救大狮子？得救后，大狮子对小老鼠说了什么话？3引导观察大狮子和小老鼠形象上的差别，初步理解故事的寓意。（三）播放故事动画，帮助幼儿进一步归纳寓意。1集体欣赏故事动画。2师：听了这个故事，你想对大狮子和小老鼠说些什么？3小结：大有大的本领，小有小的本领。活动延伸：引导幼儿说说“你和朋友的故事”说说在幼儿园生活中，你和朋友相互关心、互相帮助的故事。附：故事小老鼠和大狮子一天，一只小老鼠正和它的朋友们捉迷藏，不知不觉地，小老鼠爬到一只大狮子的鼻子上，沉睡的大狮子被惊醒了。它慢慢地睁开眼睛，把小老鼠牢牢抓在手心里。小老鼠苦苦哀求道：“亲爱的陛下，求求你放了我吧！如果你放了我，我一定会报答您的。”狮子听了哈哈大笑：“我这么大，你这么小，我们怎么需要你的帮助呢？”说完，把小老鼠放了。又过了几天，大狮子睡觉的时候，被猎人布下的网罩住了，他费了好大的劲，还是没有挣脱出来，它大声地叫：“救命啊！救命，快救我出去！”小老鼠正好经过这儿，当它发现大狮子被网住时，对大狮子说：“别急，您上一次放了我，这次我会救您的。”大狮子说：“你这么小，救不了我。”小老鼠说：“亲爱的陛下，您可不要小瞧我。”说着，它便用尖尖的牙齿，咬断了一根根网绳。狮子很快得救了，他感激地对小老鼠说：“谢谢你，谢谢你救了我，让我们成为永远的好朋友吧！”第六周（3.304.3）活动名称：小猪像大象（重点领域：音乐）活动目标：1.学唱歌曲小猪像大象，感受歌曲的风趣。2.探究小猪和大象鼻子的不同特点。活动准备：收集有关动物鼻子特征及公用的资料；歌曲课件、音乐。活动过程：一模仿小猪跳舞1出示小猪的图片，引导幼儿听音乐模仿小猪的动作进行表演。师：这是谁？我们一起听音乐模仿小猪跳舞，好吗？2幼儿跟着小猪像大象的音乐自由模仿小猪的动作跳舞。二学唱歌曲1欣赏歌曲小猪像大象师：刚才的音乐是一首有关小猪的歌曲，你们想不想听呢？再听一听，一边听，一边想一想歌曲里说的是什么好玩的事。2范唱歌曲。3通过观察、对比，讨论小猪和大象鼻子的长短、形状，公用等，帮助幼儿理解歌曲内容。（1）这首歌里唱的是谁？说的是什么好玩的事？（2）小猪和大象一样吗？有什么地方不一样？歌曲里是怎么唱的？（鼻子不一样）（3）小猪的鼻子和大象的鼻子有什么不一样呢？(幼儿讨论并交流，教师出示图片，帮助其理解。形状不一样。)4再次范唱歌曲一遍，唱出歌曲的幽默和风趣的感觉，范唱时请幼儿模仿小猪和大象的动作进行表演。三学唱歌曲小猪像大象1幼儿和老师一起跟随音乐有节奏地念歌词。2听音乐学唱歌曲。四歌曲表演小猪像大象我们都学会了这首歌，请小朋友一边唱一边学小猪和大象。活动名称：五只猴子来表演（重点领域：数学）活动目标：能够按照猴子的某一特征？（如高矮、胖瘦等）进行排序。能够用语言表述序列的变化。活动准备：每一小组五只不同特征的猴子（如各自高矮、胖瘦、尾巴长短等）录音磁带猴子跳舞若干数字卡片。活动过程：猴子学跳舞播放音乐，幼儿扮演猴子，跟着音乐一起学跳猴子舞。请幼儿说说喜欢猴子的理由（会走钢丝，机灵，能骑自行车）再次播放音乐，请幼儿创编猴子的动作，能和着音乐节拍表演。二五只猴子来排队1听故事：有五只各自该爱、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一样和服装颜色不一样的猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办呢？请小朋友想一想，能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。2幼儿操作：组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。3请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确的表达，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。按这样的方法，最高的猴子是第一。活动延伸：幼儿三五成群，根据身体的某一特征进行排队。活动名称：小乌龟开店（重点领域：语言）活动目标： 1观察各种动物的特征，发展创造性思维。2乐意参与活动，体验交流和表现的乐趣。活动准备：1经验积累：各种动物的知识。2故事课件；童易软件动画小乌龟开店；音乐郊游。活动过程：一音乐表现、激发兴趣。1幼儿听音乐郊游，来到动物街。2启发幼儿听音乐按意愿做动物街的小动物。二理解故事小乌龟开店1逛动物街（1）设疑：小乌龟想开一家店，请幼儿帮忙。（2）（图一：大象开花店）：猜猜是谁的店？引出大象，听听大象是怎么说的？(出示花店，请幼儿认字)（3）（图二：河马开气球店）：用儿歌引出河马，听听河马是怎么想的。（认字：气球店）（4）（图三：袋鼠开面包店）袋鼠妈妈开