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文档简介
25短文两篇导学学案王传红教师寄语：在人生的旅途中，要有一种不服输的精神，一种敢于挑战的精神，才能取得成功，赢得胜利！学习目标：1、有感情地朗读并熟背课文。2、理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。3、感受夸父勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；热爱祖国古代文化。【情境导入】【预习导学】一、填空：夸父逐日和共工怒触不周山都属于（ ）（体裁）前者选自（ ）后者选自（ ）。二、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。三、学习课文（一）夸父逐日1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。A解释下列加点字的意思。（1）、逐走（ ） （2）、入日（ ） （ 3）、欲得饮（ ）（4）、河、渭不足（ ）（ 5）、北饮大泽（ ）（6）、弃其杖（ ）B、翻译下列语句（1）、未至，道渴而死。新课标第一网（2）弃其杖，化为邓林。2、你还有哪些不明白的词语及句子3、理解探究：（1）、想像一下：夸父为何与日逐走？（2）有人说，夸父的行为是自不量力，你的看法是什么？夸父逐日的神话故事表达了古代人民怎样的愿望与精4、合作释疑（1）夸父逐日的神话故事对后世影响很大，人们常以“夸父追日”或夸父逐日比喻什么？ （2）结尾“弃其杖，化为邓林”这个情节让你产生怎样的想像，你是如何理解的？（二）共工怒触不周山1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。A解释下列加点字的意思。（1）、昔者（ ）（2）、怒而触不周山（ ）（3）、地维绝（ ）（ ）（4）故水潦尘埃归焉（ ）B、翻译下列语句怒而触不周山，天柱折，地维绝。2、自主探究（1）、 “怒而触不周之山”中的“怒”字说明了什么？表现了共工怎样的性格特点？（2）、共工触山的结果是怎样的？你如何理解？3、合作质疑：你如何看待这场共工与颛顼之间的战争？四、拓展迁移发挥想象，用自己的语言描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景五、达标测试夸父与日逐走，入日；， ， ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1、补充文中空白处。2、解释下列加点的词语。与日逐走（ ） 河渭不足（ ）北饮大泽（ ） 弃其杖（ ）3、翻译下列句子。夸父与日逐走，入日4、除了本文的神话中，你还知道其它的神话吗？用写出故事题目即可。五、拓展迁移：X发挥想象，用自己的语言描述“共
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