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文档简介

设计理念：本文是一篇寓言故事，安排在和大人一起读这一板块中，主要是调动孩子阅读寓言故事的兴趣，文章主要是讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明了爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段，第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文共三次对话，形象得表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现它们的心理变化。课文还配有两幅插图，形象地再现了课文内容，教师要指导学生仔细观察、想象。学情分析：指导学生反复阅读，在读中知其义，晓其意。指导学生精读课文可从以下三方面着手：（1）要教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法。（2）要教给学生通过观察课文插图并加以合理想象来理解课文内容的方法。（3）反复朗读感悟。寓言故事对于学生极具吸引力，低年级的学生表演欲望强，针对这一特点，在教学中可组织学生把课文改编成课本剧表演。除了运用书上的语言，狐狸与乌鸦当时的想法要通过旁白表现出来，使故事情节更为具体生动。教学目标：1能分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编小故事。2.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。3.激发学生阅读的兴趣，学会与大人一起读课文的方法，拓展阅读教学过程：1、 谈话导入 1.小朋友们喜欢读书么？在家都和谁一起读书？和大人一起读有什么收获么？ 2.当我们遇到不认识的字时，你有什么好的方法解决么？（提示学生学会使用字典） 3.今天老师也很想和大家一起读一读小故事，大家愿意么？在读故事之前，老师给大家带来了你们的老朋友了，快看看他是谁？（课件出示乌鸦的图片）你们觉得乌鸦怎么样？（从外形、声音等方面回答）（播放乌鸦的声音）4.那我们就来看看这是乌鸦遇到了什么麻烦？一起来进入今天的和大人一起读狐狸和乌鸦。（板书课题，学生书空）二、初读课文，学习生词1.（出示课件）轻声的读一读故事，把不懂得词语画出来，可以问同学，也可以问老师。学生读课文，画出生词 2.教师出示难懂的词语：叼着、馋得直流口水、眼珠子一转、陪着笑脸、非常得意、一溜烟 3.识字方法：表演法、近义词等方法认识词语，学生反复读，加深印象。着重强调“一溜烟”的读音，并理解“一溜烟”就是说跑得很快。3、 分角色朗读故事，感悟小故事所讲的道理。1.同桌之间互相配合读2.交流小故事说明了一个什么道理？3.你想对狐狸和乌鸦说些什么？4.教师和学生进行分角色朗读5.表演小故事四、拓展阅读酸的和甜的 1.故事中出现了哪些小动物？他们之间发生了什么事？ 2.我们应该向谁学习？为什么？3.你觉得葡萄是酸
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