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Australia主题单元学习评价作者姓名学科英语年级九年级主题单元名称Australia单元评价方案的思维导图评价量规Australia主题单元招贴画评价量规 评价指标（权重）评价标准描述（总分：100分）评价主体优秀（分值）良好（分值）继续努力（分值）生评师评小组合作30分分享10分能够主动分享收集的文本、图片和视频等各种形式的资料；能够主动分享自己对招贴画制作的想法，在内容和形式上提出可行的建议。10-8分能够在组长的要求下分享收集的文本、图片和视频等部分形式的资料；能够在组长的要求下分享自己对招贴画制作的想法，在内容和形式上提出一些的建议。7-4分不能分享收集的文本、图片和视频等部分形式的资料；基本没有对招贴画制作的想法和建议。3-1分分工10分组员有明确的分工，且组员能够胜任所分配的任务。10-8分组员有比较明确的分工，且组员基本能够胜任所分配的任务。7-4分组员没有比较明确的分工，且组员不足以胜任所分配的任务。3-1分参与10分在整个活动过程中，所有小组成员能积极讨论，踊跃发言，主动合作，在最终展示的招贴画中有每个成员的最佳成果呈现。10-8分在整个活动过程中，小组成员能比较积极讨论和发言，在组长的组织下合作，在最终展示的招贴画中有每个成员的成果呈现。7-4分在整个活动过程中，小组成员讨论和发言较少，不能相互合作，在最终展示的招贴画中有只有部分或个别成员的成果呈现。3-1分招贴画内容60分主题25分招贴画中英语国家所选择的主题要明确，特色鲜明，有代表性，有吸引力。25-20分招贴画中英语国家所选择的主题比较明确，有一定的特色，比较有代表性和吸引力。19-10分招贴画中英语国家所选择的主题不明确，没有突出的特色，不具有有代表性和吸引力。10-1分图片10分图片的选择能准确与文字描述相匹配，且具有最佳反映力。10-8分图片的选择能基本与文字描述相匹配，且比较有反映力。7-4分图片的选择不能与文字描述相匹配，反映力较差。3-1分文字25分语言具有可读性，能准确运用本单元的单词、短语及定语从句，没有拼写和语法错误。25-20分语言基本具有可读性，能运用部分本单元的单词、短语及定语从句，基本没有拼写和语法错误。19-10分语言不具有可读性，不能准确使用本单元的单词、短语和定语从句，有较多拼写和语法错误。10-1分招贴画形式10分创意5分整个招贴画的构思巧妙新颖，布局美观、得体。5分整个招贴画的构思比较巧妙新颖，布局比较美观、得体。4-3分整个招贴画的不够巧妙新颖新颖，布局不够美观、得体。2-1分书写与配色5分书写工整且美观，字体的颜色与图片相匹配，具有很高欣赏价值。5分书写工整，字体的颜色与图片比较匹配，有欣赏价值。4-3分书写不够工整，字体的
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