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文档简介

找规律教学设计掌布民族小学：黄飞教学内容：人教版2011新课标P85-P86教学目标：知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。过程与方法：通过涂色、摆一摆、观察教室内的有规律的事物，培养学生的动手能力，激发创新意识。情感态度与价值观：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣教学重点：使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体教学难点：会根据规律指出下一个物体教学准备：课件、教具、彩色笔教学过程：一、 游戏激趣教师做一系列简单而又有规律的而动作，重复三次以后停下来，让学生继续做。师：特别棒！为什么你们都知道该这样做呢？你们是怎么想的？生：不知道该如何说！师：今天学了这堂课，你们就知道了出示课题并板书：找规律设计意图：让学生初步接触规律，对规律有一个大概的方向。二、情境引入师：（幻灯片出示课本P85的图）观察图形，你有什么发现？生：图中的人和物都是按规律排列的。设计意图：让学生养成观察的好习惯，让学生在以后的日常生活中善于观察身边的一切事物，并且能够发现问题和解决问题。三、探究新知(幻灯片出示彩旗、小花、灯笼、小朋友，各列成一排)师：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。1. 找规律，填数。师：先观察碗的排列规律。生：我发现，也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。. . 2. 找规律、填数师：先观察碗的排列规律。生1：我是观察鸡的排列的生2：我是看数字的生3：我能圈出他们重复的部分设计意图：让学生动手操作，锻炼学生的实践能力，不仅有一双发现的眼睛，还要一双能够将理论实践成现实的双手，从小培养学生的实践能力四、知识运用1. 摆一摆，填一填。先观察图形的排列规律，再摆一摆。观察数字的排列规律，可以帮助我们检查填的对不对。2. 按自己喜欢的规律涂色。尽情发挥你们的创造力吧！生1：我用的是今天学习的重复排列规律，我涂得漂亮吗？生2：真漂亮！再看看我:创造的规律吧，你能看懂吗？师：你创造的规律是什么？能上黑板来演示一下吗？设计意图：不仅能锻炼学生的而操作能力，还能激发学生的创造力，培养学生的创新能力。3. (使出你的“洪荒之力”吧!)猜一猜，后面是什么?. .4. 回归课前游戏，咱们开始上课时做的小游戏，你能说出重复的部分吗？(回顾课前游戏，看看今天课前你提出的问题你能解决了吗？)五、你有一双“火眼金睛”吗?幻灯片出示校园内的一些规律的图案。设计意图：数学来源于生活，让学生体会数学与生活的紧密联系，并带有一双发现的眼睛来观察生活中的事物。六、小结作业小结：几个为一组重复出现的
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