8、小松鼠和大1.doc

金山小学电子备课 编号：035内容 8、小松树和大松树 主备人 徐德新 复备栏教材简析：本课是一篇语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。教学目标：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学重点：抓住重点词句，品读理解小松树和风伯伯的话。 教学难点：通过朗读体会风伯伯的话的意思。教法设计：通过教师生动的语言和贴图片的形式，把学生带入课文的情境之中。在情境的创设中，学生积极地充当其中的角色，充分发挥想象力，与文本中的人物对话，在对话中感受、体验。学法设计：小组合作朗读、表演教学准备：多媒体、生字卡片教学时间：两课时。第一课时备课时间：2月26日上课时间：3月5日教学内容：初读课文教学目标：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、朗读课文。教学过程：一、导入今天，我们要学一篇非常有趣的故事。1、板书课题。2、读准“松”的平舌音、翘舌音。3、齐读课题。4、读了课题后，你想知道些什么？二、初读课文1、放多媒体动画，听故事。2、自由读课文。要求：读准字音，读通句子。3、再读课文，标上小节号，画出生字词。生按要求自学课文，师巡视指导。4、检查自学效果。5、正音。听：是后鼻音。呢：读轻声。惭：读平舌音。伯伯：第二个伯读轻声。（1）自读，同座位互相读，互相纠正。（2）指名读，开火车读，齐读。（3）把生字词带入课文中再读一读，把课文读通顺，碰到长句子多读几遍。（4）指名分段朗读课文，师生共同纠正，评议。三、初步理解课文1、再次指名朗读课文。2、课文主要讲了什么内容？（1）刚开始学课文时，你们提的问题已经弄懂了哪些？（2）剩余的问题，我们下节课继续学习课文，弄懂它们。四、教学生字1、（出示生字卡片）读生字字音，巩固字音。2、教学新偏旁。孩：“孩子”所以就是子字旁，与“子”有什么区别？3、自学课后的生字笔顺表，并试着描红。4、反馈检查：“孩”的笔顺。你们怎么记住这些生字呢？还有什么值得注意地方呢？师作重点指导：5、指导写字。6、怎样把这些生字写美观呢？你有什么要提醒大家的呢？7、师在学生说的同时，重点指导以下几个字：答：中间的“人”要写得舒展一点，能包住下面的部分。多：第二个“夕”横撇要写长些。8、生描红、仿写，师巡视指导。 作业：1、抄写生字词。2、熟读课文。 金山小学电子备课 编号：036内容 8、小松树和大松树 主备人 徐德新 复备栏 第二课时备课时间：2月27日上课时间：3月5日教学内容：精读课文教学目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学过程：一、 复习检查1、听写词语：松树 比多少 回答 孩子 听 低头 2、 说出各个自然段的主要内容。二、 精读训练1、读第一自然段，通过贴图了解它们的位置。2、 读了第二自然段，你读懂了什么？从哪里读懂的？ 3、谁是朗读小明星，能把小松树得意的语气读好？生评读。师颁读书小明星奖。 4、引读：听了小松树的话，大松树 5、 想象说话：如果你是大松树，听了小松树看不起自己的话会想些什么呢？ 6、放刮风的录音，创情境：听谁来了？生答：风伯伯。风伯伯正好经过这里，他听见了小松树的话，觉得小松树太看不起别人了，这很不对。于是，他摸着小松树的头亲切地说：（放风伯伯语言录音） 7、听了风伯伯的话，你听懂了什么？从哪里听懂的？学习“比”。用“比”说句。动作理解“托”。 练习填空：小松树能看得远，不是（ ），而是（ ）。大松树看不远，不是（ ），而是（ ）。 8、风伯伯多爱护小松树呀！谁是朗读小明星，能把风伯伯的话读好。生评读。师颁读书小明星奖。 9、指名读最后一自然段。小松树听了风伯伯的话，惭愧地低下了头。你能学学它的样子吗？ 10、四人合作讨论：这时，小松树会想些什么？如果你是小松树，让你再对大松树说，你会说些什么？ 11、学生汇报讨论结果。师小结。 三、演一演。 1、 生找合作伙伴演一演。要求：表演时大方自然，声音响亮。最好设计动作，把刚才你们合作讨论的内容添加进去。 2、 生上台表演。生评演。师颁“表演小明星”奖。四、本课总结这是一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。告诉我们做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。 五、随堂练习设计 1、根据课文填空： （1）、喂，朋友，你看我（ ） 哇！我能看到（ ） 的地方。（2）小松树能看得远，不是（ ） ，而是（ ） 。大松树看不远，不是（ ） ，而是（） 。 2、仿照例句，用带点的词语说一句话。 山下的松树比你高多了。 比：- 。 作业：课后排练课本剧小松树和大松树，准备实践活动课上表演。板书设计：站得高 看得远 没有回答 托 做人要谦虚谨慎，不要盲目自满教学反思：是一篇寓言故事。讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。从三维目标出发，教者设计