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文档简介

班级 姓名 备课教师： 备课组长： 上课时间： 2012.8.28 课题：1.1正数和负数（二）老师寄语 合抱之木，起于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 目标点击 1、 理清实际问题中的数量关系。2、 用正数和负数表示生活实例中的量。 重难点预见 将正数、负数与现实生活联系起来。 学习流程 一、 复习导入1、“不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数”的说法对吗？为什么？2、完成第四页练习2、3、4题。二、 迁移运用1、 正数、负数的意义思考：（1）图1.1-2中，4600表示 ，-100表示 ；（2）图1.1-3中，2300表示 ，-1800表示 。（3）如果+3m表示向东运动3m，那么-2m表示什么？原地不动记作什么？某人先向东运动5m，又回头向西运动7m，那么他实际距原地多少米？可记作什么？他共运动了多少米？2、正数、负数与实际生活例1、一天中午12时的气温是7，傍晚5时的气温比中午12时的气温下降了4，凌晨4时的气温比中午12时的气温低8，那么傍晚5时的气温是多少？凌晨4时的气温是多少？例2、海边的一段堤岸高出海平面12米，附近的一个建筑物高出海平面50米，海里有艘潜水艇在海平面下28米处，现在以海边堤岸的高度为基准，将其记为0米，那么建筑物与潜水艇的高度应如何表示？三、小结字母可以表示数，如果a表示正数，那么-a表示 数；如果a表示负数，那么-a表示 数；字母a可以表示 ；字母-a可以表示 。 四、作业布置1、习题1.1综合运用4。 2、习题1.1综合运用5。3、习题1.
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