2019年一年级音乐上册 第5课 牧童谣教案2 湘艺版.doc

2019年一年级音乐上册 第5课 牧童谣教案2 湘艺版教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。2、培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。教学重难点：1、学生能够准确的情感演唱牧童谣这首歌曲。2、学生能够掌握2、3、5、6相对应的柯达伊手势。教学过程：一、初听歌曲：师：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？老师告诉大家，他的家乡在湖北。（展示多媒体幻灯片：蓝天白云下，有一片绿油油的草地，草地旁边有一个池塘，池塘边一群群的牛羊吃着草儿，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛。）湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这里有个小牧童吹奏一首自己的歌曲，叫牧童谣。这首湖北童谣，你们想听一听吗？(播放歌曲牧童谣)师引导学生找出歌曲中的二分音符6-，3-，2-，复习6的柯达伊手势，学习“re”“mi”两个音和对应的柯达伊手势，并伴随手势唱准“sol、la”“re”“mi”。二、巩固旋律：1、老师弹奏旋律，学生轻声跟唱，唱到6-，3-，2-，时，做相应的柯达伊手势。第一、二句的前两拍用高兴、轻快的声音演唱，唱第三拍的二分音符时声音上扬，重点指导第三句，演唱第三句要有起伏感，第四句用渐弱的力度演唱。2、老师弹奏旋律，学生边用“LU”音按原速模唱边律动。师示范动作（遇二八节奏，每前半拍强拍拍手，弱拍拍腿，左右交替进行。二分音符第一拍拍手，第二拍朝两边展开。）3、学生跟着老师学唱歌曲，重复三遍后，老师弹钢琴伴奏，全体学生边唱边律动。第一三段：男同学唱；第二四段：女同学唱；第五段：全体齐唱。三、课堂小结：同学们今天表现得很好，课下记得复习，对湖北童谣感兴趣的同学可以在课下搜集资料，我们下一节课再一起分享！附送：2019年一年级音乐上册 第5课 飞呀飞教案2 湘艺版教学目标：能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱飞呀飞，并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。教学重难点：学唱歌曲飞呀飞及律动。教学过程：一、情境导入：学生伴随郊游走进教室。师：小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？二、新歌学习：（展示多媒体：蓝蓝的天空上，白云朵朵，太阳当空照，雄鹰展翅飞翔。青青的草地上，有一群奔跑着的马儿，马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友，他们在欢快地歌唱。）师：来到了内蒙古，这里多么美丽啊。你们想唱歌吗？听，那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。1、初听歌曲：老师播放歌曲飞呀飞，并提问：小朋友们，你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊？生：师：这是内蒙古达翰尔族的童谣，名字叫做飞呀飞。你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗？那今天我们就一起来学习吧。2、熟悉歌词，老师按照节奏带读歌词：生按节奏朗读歌词。生找出衬词部分（珠那嘿）（德都嘿）师总结：这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。3、聆听歌曲，随乐学唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：师：“飞呀飞呀”，和“德都嘿”出现了几次呢？我们带上动作来唱唱这句吧。（唱“飞呀飞”的时候，把手摆动起来当作鸟的翅膀，“德都嘿”的时候，按照节拍拍击两下手。）（1）播放歌曲飞呀飞，听到歌曲中的“飞呀飞”时，做飞翔的动作，听到“德都嘿”、“珠那嘿”时，做击掌的动作。反复两遍。（2）播放歌曲飞呀飞，随乐跟唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。反复两遍。（3）师生合作唱，老师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”（4）师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。（设计意图：边律动边唱歌，能有效的激发孩子的学习兴趣，使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。另外，老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感，在听老师唱的时候，学生对歌曲有了整体印象。）4、完整学唱歌曲：（1）生随琴用“la”音模唱旋律。（2）学生随琴声轻声演唱歌曲。（3）演唱要求师：你们听听老师唱的括号里面的歌词有什么特点呢？（力度比较轻）师：我们也用轻轻的力度来唱一遍吧。请伴随动作跟老师来唱一遍。535535（珠那嘿珠那嘿）（唱到（珠那嘿）（德都嘿）的时候轻轻按照节拍拍击两下手。唱到“飞呀飞”的时候，把手臂作翅膀扬起来一下。）（4）男女生合作表演唱老师伴奏，男生唱歌曲，女生唱衬词部分。（5）全体表演唱老师指挥，学生随乐演唱。师：同学们，让我们带着愉快的心情和达翰尔族的小朋友一起来歌唱吧，把你们最美丽的声音和舞姿展示出来。（设计意图：学生边唱边进行律动表演，进一步巩固了前面的学习。）三、课后小结：今天我们在美丽的草原上，和达斡尔族小朋友