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Unit 4 I havea pen palPart A Lets learnTeacher : Li Min一、教学内容分析：本课主要学习有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing形式：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites，主要句型是：Whats your hobby? I like 本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。二、教学对象分析 ：六年级学生已具备一定的自主学习能力，在学习过程中，通过学生的互助交流以及师生互助，他们能够通过运用所学知识挖掘到新的信息，反复实践，从而发现规律然后进行总结，加深理解，提高自身的综合运用语言的能力。三、教学目标： 1、知识目标 能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。 能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps. 并能询问和简单描述业余爱好。 2、能力目标 在现实生活中能够灵活运用所学知识进行对话，即能询问和描述业余爱好，并做到语音准确，语调自然。3、情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。四、教学重点、难点分析：1、重点是熟练掌握动词短语：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites. 2、难点是动词短语的拼写，以及在真实的情景中灵活运用句型：What is your hobby? 用 I like来回答.五、 教具准备：重点词组卡片，调查表格学生人手一份、图片、集邮册、风筝、课件，布娃娃。六、教学评价：采用小组竞赛的方式，游戏方式。七、教学课时：1课时八、教学过程：Step1 Warm-up1、Free talkT：HelloSs：Hi/HelloT：Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too. T: Ok, now ,Lets listen to a song carefully, （出示幻灯片1）and then lets sing “I love going hiking” I LOVE GOING HIKING I love going hiking and picnicking, too. I love collecting leaves and fishing. Do you? I love taking pictures. Where the lakes are blue. I love watching insects and animals, too .Step2 Presentation1、 单词导入hobbyT: I like running. Running is my hobby.（出示幻灯片2，出示词卡hobby 教师领读，学生跟读，教师板书）T: I like running. What about you? What is your hobby? （教师板书：What is your hobby?）引导学生说：I likeS1: I likeS2: I like然后教师和学生一起问某一学生：What is your hobby?S3: I like（设计意图：先学习单词hobby再学习句子What is your hobby?从而学习本课新知识）riding a bikeT: How do you go to school?Ss: I go to school on foot/byT: I go to work by bike. I can ride a bike.（出示词卡ride a bike, 教师领读，学生跟读，采用“步步高声”的方法读）I like riding a bike.（出示词卡 riding a bike，教师领读，学生跟读，学生书空，教师板书）课件呈现幻灯片3一男孩Mike骑自行车的画面，riding a bike，及音标。T: OK. Boys and girls, you are Mike. 老师问：What is your hobby?(板书)引导全体学生说：I like riding a bike.（设计意图：由ride a bike到riding a bike符合认知规律，降低了难度）diving课件呈现跳水的画面T: What is his hobby? （出示词卡dive, 教师领读，学生跟读,）引导学生说：She is diving.（出示词卡diving，教师领读，学生跟读 要求学生跟老师一起做跳水的动作，并采用分小组的方法比赛读，教师板书）T: What is your hobby?Ss: I like diving.（设计意图：从动作入手，调动了学习积极性，有利于学习新知识）playing the violin教师边做拉小提琴的动作边说：I like music. I like listening to music of the violin. I can play the violin.（出示词卡play the violin，教师领读，学生跟读）T: I like playing the violin.（出示词卡playing the violin，教师领读，学生跟老师边做动作边读，教师板书）T: Whats your hobby? （教师出示词卡playing the violin，并采用“大小声”读）S: I like playing the violin.课件呈现一男孩拉小提琴的画面，让一男生扮演画中的男孩，其他学生问，这个男生回答，Ss: Whats your hobby?G: I like playing the violin.（扩展视野：教师做弹奏其他乐器的动作，如：playing the piano, playing the erhu, playing the guitar, 让学生猜教师的爱好。）（设计意图：做动作可以加强学生对新词组的印象，大小声读新短语能激发学生的学习兴趣,可以让学生在乐中学）collecting stamps教师出示一集邮册，取出一张邮票问：Whats this? 引导学生回答: Its a stamp.然后出示许多邮票（出示词卡stamps，教师领读，学生跟读，教师板书）.把邮票放回邮册，同时说：I often collect stamps. I likecollecting stamps.（出示词卡collecting stamps，教师领读，学生跟读 男女生比赛读，学生书空，教师板书）T: Whats your hobby? （出示词卡collecting stamps）S: I like collecting stamps.课件呈现一女孩集邮的画面，让女生扮演画中的女孩，女生问, 男生回答，Bs: Whats your hobby?Gs: I like collecting stamps.（邮票小知识扩展： 教师介绍世界上第一枚邮票是黑便士Black penny,和美国、英国、加拿大、澳大利亚的邮票，为后面的练习题中涉及的国家做铺垫）making kites教师出示一风筝，问学生：What is this? 引导学生回答：Its a kite.教师做放风筝的动作，并说：I like flying kites. I can make kites.（出示词卡make kites，教师领读，学生跟读）T: I like making kites.（出示词卡making kites，教师领读，学生跟读，学生书空，教师板书）T: Whats your hobby? （出示词卡making kites）S: I like making kites.课件呈现一男孩做风筝的画面，Gs: Whats your hobby? 让男生扮演画中的人，女生问，男生回答，Bs: I like making kites. （教师板书 I like）（风筝小知识扩展：教师介绍: In China, many people like making kites and flying kites. Wei Fang kites are very famous.）2、整体认读单词呈现完后，让学生看幻灯片整体认读单词和句子。（设计意图：检查学生对五个短语的整体认读）3、听读正音出示幻灯片4让学生听两遍录音，第一遍用手指指着单词或句子听录音；（设计意图：让学生在心中模仿、检查自己的读音）第二遍听录音跟读（设计意图：纠正发音，跟读录音, 培养学生听说的能力）Step3 Practice1出示幻灯片5 游戏：警察抓小偷游戏规则： 请一位同学上来当警察（闭上眼睛并且背对所有同学），老师抽一张卡片（小偷）藏在隐蔽之处。警察在找小偷时，其他同学要不断的读单词，如riding a bike，警察离放riding a bike的地方越近，其他同学声音要越大，反之，声音要很小很小。在这样的提示下，让警察抓到小偷。（设计意图：让学生在游戏中领悟学习英语的乐趣，英语短语原来还可以这样学，此游戏能很好的巩固新短语）2出示幻灯片6Lets chant：What is your hobby? What is your hobby?Playing, playing, I like playing the violin.Collecting, collecting, I like collecting stamps.Riding, riding, I like riding a bike.Making, making, I like making kites.Diving, diving, I like diving. 老师带读一遍，然后学生边打节拍边唱3出示幻灯片7游戏规则:pass the doll one by one, the others say “Whats your hobby?” three times, if you get the doll, you must answer “I like”逐个传球,其他的学生问三遍“whats your hobby?” ,得到球的学生用“I like.”来回答.设计意图：让学生在游戏中操练句型）4Lets try:（出示幻灯片8）让学生先观察幻灯片，并且说一说：What is his hobby?S: He likes听录音并且完成听力练习5. 出示幻灯片9，每桌发放一张表格，让学生4人一组完成调查表，并且汇报同学的爱好Lets do a survey四人一组，一个为考官，用Whats your hobby？询问其他三名成员，成员用I like的句型回答，然后考官总结向老师汇报，如Mike likes riding a bike. Lily likes