数学期末复习计划.doc

20112012学年第二学期深圳市宁远实验学校小学六年级数学期末（毕业）复习计划六年级数学备课组一、 指导思想 认真落实我校小学数学毕业的精神，以小学数学毕业复习建议为指导，组织有计划、有效率的复习，回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，使每一个学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，为后继学习打好坚实的基础，充分做好迎接区小学毕业考试的准备。二、学生基本情况本年级学生大部分学习基础较扎实，学习积极性也较高，学习态度较端正，能按时完成作业和学习任务。但学生对以前所学的知识基本已经遗忘了，而且有个别学生学习上较困难，需要帮助和辅导。三、 复习目标1、复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学或数学活动经验）以及必要的应用技能。2、在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 3、在回顾整理知识的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。 4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。四、复习内容（一）知识与技能 1、数与代数：数的认识、数的运算、量的计量、比与比例、式与方程； 2、空间与图形：图形的认识与测量、图形的位置与变换； 3、统计与可能性：统计与可能性。（二）策略与方法 转化、数形结合、研究问题等一般方法。五、复习措施第一轮复习（约6周）：“梳理知识脉络，构建知识体系”理解为主，做题为辅（1）目的：过三关过记忆关必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、公式等。过基本方法关需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：算术法、列方程、画图表、举特例等。过基本技能关。应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。（2）目标：知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。数与代数数的认识、数的运算、量的计量、比与比例、式与方程；空间和图形图形的认识与测量、图形的位置与变换；统计与概率统计与可能性。在本阶段必须遵循以下几点：（1）必须扎扎实实夯实基础毕业试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）必须深钻教材，不能脱离课本按毕业试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题或改造。（3）掌握基础知识，一定要从理解角度出发数学的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。第二轮复习（约3周）：“突出重点，综合提高” 练习专题化，专题规律化（1）目的：融会贯通考纲上的所有知识点进行专题化训练将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题，按专题进行复习，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。突出重点，难点和热点的内容在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。（2）宗旨：解决问题，培养数学知识的运用能力建立数学思维。提高数学阅读分析的能力 学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。在本阶段必须遵循以下几点：（1）要合理划分专题专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌面面俱到；始终围绕必考内容选定专题。（2）保证一定的习题量所谓“熟能生巧”，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。（3）注重多思考，并及时总结规律每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，不同专题之间的知识点同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。第三轮复习（2-3周）：“模拟训练，查缺补漏”研究历年毕业考真题，选择含金量高的模拟题分析历年毕业考试题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足毕业考又稍高于毕业考难度的模拟题来做。调整自己的心里状态考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心理状态和心里素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要严格按照真正中考的时间以及相关要求来训练。在本阶段必须遵循以下几点：（1）通过做模拟题进行查缺补漏小学毕业要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。（2）克服不良的考试习惯毕业考题都有相应的判分规则，要按照判分规则去优化答题思路和步骤，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。（3）总结适当的应试技巧在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果正确。六、复习进度 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际情况安排复习内容、复习过程和复习时间。结合我年级实际，从4月16日开始进入总复习，共计55课时，复习过程和时间安排大致如下：1、数和数的运算（13课时）课时数数的认识和意义、分类1课时整数的读写、改写及整数的大小比较2课时倍数、因数、质数和合数1课时分数、小数、百分数及应用2课时运算的意义及估算1课时四则混合运算、运算定律与简便算法3课时复习测试（一）2课时试卷分析评讲1课时2、代数初步知识以及综合测试（13课时）用字母表示数和简易方程1课时比和比的化简、求比值2课时比的应用与分数、小数、百分数的联系1课时正比例和反比例2课时正比例和反比例的应用1课时比例尺及应用2课时探索规律1课时复习测试（二）2课时试卷分析评讲1课时3、量的计量（4课时）计量单位和进率1课时计量单位和进率练习课1课时数与代数综合测试1课时试卷分析评讲1课时4、空间与图形（9课时）平面图形的认识及分类1课时线与角及平行与垂直1课时平面图形的周长和面积及对称1课时立体图形的认识、表面积和体积1课时图形与测量及长度、面积、体积单位1课时图形与变换（旋转、平移、轴对称）1课时图形与位置及观察1课时综合测试（三）1课时试卷分析评讲1课时5、统计与概率（4课时）统计表和统计图1课时统计图分类及分析1课时平均数、中位数、众数1课时可能性1课时6、解决问题的策略（2课时）2课时7、综合复习检测及查漏补缺（2周）10课时综合模拟检测（一）1课时试卷分析和评讲1课时综合模拟检测（二）1课时试卷分析和评讲1课时综合模拟检测（三）1课时试卷分析和评讲1课时综合模拟检测（四）1课时试卷分析和评讲1课时综合模拟检测（五）1课时试卷分析和评讲1课时七、复习中应注意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出