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文档简介

栽蒜苗（一）科 目数 学年 级四年级（下）授课教师薛万和主题单元八、统 计课题1.栽蒜苗（一）（一格表示多少个单位）教学目标1. 通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。2. 理解条形统计图上的数据所表示的意义。3. 回将实验中所得的数据用条形统计图表示。教学重点体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学难点体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学准备主题图主要教法与学法合作学习法知识连接 你知道吗教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 从一年级开始我们就学习了统计，今天我们还要学习统计，那我们今天学习 的统计与以前的有什么不同呢？情境创设教 案 连 接探索 发现 二、探究学习。 1.计录数据。教师在课前要将学生分成实验小组，提前布置学生栽蒜苗实验，要求学生记录好蒜苗15天的生长情况，教师在之前要适当作记录指导。2.交流整理数据，并填表。全班交流记录数据的方法和形式，并说说从15天蒜苗生长的情况中，你发现了什么？小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。（看书第94页） 3.制作条形统计图。（看书第94页图）（1）出示第15天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么？讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣.（2）分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要注意的？ 交流栽蒜苗的过程和结构，体验成功的喜悦。 在纵轴上，用一格表示多个单位来进行统计。教 案 连 接探索 发现 三、巩固与练习1试一试第1、2题，先让学生说一说，在说得过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。 在制图、看图的过程中巩固制图方法，培养看图能力。 板书设计： 1.栽蒜苗（一） 条形统计图：横轴（类别） 纵轴（单位） 单位长度 名称 教 案 连 接探索 发现 第二课时练一练先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。记录你和其他4名同学运动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。实践活动。生活中有哪些事情可以通过数据来反应？请每个小组的同学自己选择一个主题，进行调查。并将调查的数据在 通过实践，培养制图能力，感受数学与生活的密切联系。 教
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