江苏省连云港市田家炳中学高二语文《望月怀远》课件.ppt

月亮是悬挂在天上的一首诗 望月怀远张九龄 一 整体感知 1 用自己的话描述每一联的场景 这首诗写月夜怀人 情思真切 主旨 生 字赋予明月和大海生命力 描写出明月从海面冉冉升起的景象 使整个诗句变活了 富有动感 二 课中探索 有人说 诗歌是文字的音乐 它有铿锵有力的节奏 有内在的或高昂或低沉的韵律 让我们通过反复朗读吟诵诗歌那形象 生动 立体的语言 聆听它内在的或高昂或低沉的韵律 体会它情景交融的意境 1 首联 海上生明月 天涯共此时 乃千古名句 它好在哪里 生 字好在哪里 首联既写眼前所见之景 又是诗人望月怀远之意的表达 一轮明月从无边无垠的大海上升起 月光普照之下 无论远近 天涯海角都沐浴其中 此句境界博大 自然景象中包含着诗人博大宽广胸襟 为千古名句 2 颔联 情人怨遥夜 竟夕起相思 中的 竟夕 是何意 通宵 的意思 这通宵的月色对一般人来说 可以说是漠不相关的 而远隔天涯的一对情人 因为对月相思而久不能寐 就会觉得长夜漫漫 故而落出一个 怨 字 这两句就以 怨 字为中心 以 情人 与 相思 呼应 以 遥夜 与 竟夕 呼应 上承起首两句 一气呵成 3 颈联 灭烛怜光满 披衣觉露滋 写我因相思而彻夜难眠 就披上衣服起身四处寻觅 这时有何感受呢 怜 有何意味 露滋 又有何意味 整夜相思不能入睡 怪谁呢 是屋里烛光太耀眼了吗 于是灭烛 披衣步出门庭 可光线还是那么明亮 这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪 使人见到它那姣好圆满的光华 更难以入睡 怜 应有怜爱之意 夜已深了 气候更凉些了 露水也沾湿了身上的衣裳 滋 指润湿 而且含滋生不已的意思 露滋 写尽了 遥夜 竟夕 的精神 4 尾联 不堪盈手赠 还寝梦佳期 不堪盈手赠 表达了作者怎样的愿望 不能把可爱的月光赠给远人 那怎么办呢 梦 的内容是什么 表达了怎样的情感 月光是如此的柔和恬静 非常可爱 我 生发出希望掬一捧月色献给远人的愿望 然而皎洁的月光 照之有余晖 揽之不盈手 既然现实中不能与远人相见 那就回到卧榻上 睡觉吧 在梦里也能与远人相会啊 表达了深切的思念之情 三 互动探究 本诗是如何扣住 望 和 怀 来写景抒情的 同学之间互相交流 然后回答问题 开头一句意境雄浑阔大 起势遥远 没有写 望月 但望的神情隐约可见 天涯 二字接得自然 照应到了 远 而暗示了 怀 诗人怀想远在天涯的 情人 也和自己一样 同时在望月 三 四两句承接前两句来说 情人相隔 远在天涯 因而生怨 于是通宵望月而怀相思之苦 五 六句转写相思的客观情状 因怜光满 还是望 而灭烛 因夜深怀人 不能入睡 月下露水 润滋披衣 还是怀人所致 七 八句写月光如此美好 想抓一把赠给远在天边的 情人 望月而想到将光辉赠与对方 如此良辰美景 却天涯阻隔 情以何堪 还是做个好梦吧 或许能在梦中相见 最终还是无比怀念 全诗句句扣住 望月 的景色 表达出 怀远 的情感 艺术手法赏析 情景相生 情与景完美结合 营造了清丽而深远的意境 诗中通过描绘人物的动作和细节传达情思 构思巧妙 全诗围绕 望月 而展开 从望月写到怀人 从灭炷写到披衣 由室