浙江省高考语文专题复习 第4模块 文言文阅读课件 新课标.ppt

2012年高考专题复习第4模块 文言文阅读 语文 新课标 浙江 第27讲 真题体验 第27讲 真题体验 第27讲 真题体验 第27讲 真题体验 第27讲 真题体验 第27讲 真题体验 第27讲 真题体验 第27讲 真题体验 第27讲 真题体验 第27讲 真题体验 第27讲 真题体验 第27讲 真题体验 第27讲 考点精讲 理解常见文言实词在文中的含义 能力层级为b级 是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义 所谓 常见实词 是指 1 大纲规定的120个实词 2 语文课本和读本中出现频率较高的340个常用实词 所谓 在文中 即指语境 实词考查常有语境的限制 语境限制下的实词意义往往是确定的意义 这就需要考生具备依据语境理解识别实词意义 用法的能力 考查重点为 一词多义 古今异义词 单音双音词 通假字 异读字 偏义复词 词类活用等 其中对一词多义 双音复词的考查是重中之重 从词性上说 主要侧重于名词 动词 形容词 代词 第27讲 考点精讲 一 通假字1 通用字 两个读音相同或相近 意义也相通的字 古代可以写这个 也可以写那个 如 知 和 智 2 假借字 两个读音相同或相近 意义毫不相干的字 古代有时也可以借代 这有两种情况 一种是本无其字 语言中已有某词 于是借音近或音同的他字以代之 如语言中已经有第二人称代词r 却没有创造出表达的字体 于是借用 男女 的 女 字 或借用 汝水 的 汝 字 所以 三岁贯女 中的 女 通 汝 另一种情况是本有其字 可是写的人一时写了别字 而后约定俗成 别字和本字也就通用了 如 甚矣 汝之不惠 的 惠 就同 慧 第27讲 考点精讲 假借的基本规律是同音替代 分三种情况 完全同音 如 畔 与 叛 声母相同 如 无 和 亡 韵母相同 如 嘱 和 属 由该规律而决定了假借字与形声字的声旁关系密切 一是形声字和声旁字互相替代 如 贾 和 价 價 二是同声旁的形声字互相替代 如 厝 和 措 放置 注意 同音替代是就古音而言 由于历史的音变 有的假借字与本字的读音今天已经不相同了 如 弟子趣之 西门豹治邺 的 趣 与 促 催促 3 古今字 指古时某一个字表示了许多概念 后来为了把这个字的几个概念用不同的字形加以区别 就造出另一个或几个字 古今字在时间上有先后关系 如 莫 与 暮 课本为了方便起见 以上三种情况 都用 通 表示 第27讲 考点精讲 二 一词多义一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义 在那个句子里又是另一个意义 由本义引申和假借而形成 如 以笔画最少的 一 字为例 常用义项就有六七个 一人 一桌 口技 数目 古今一也 察今 相同 一样 六王毕 四海一 阿房宫赋 统一 用心一也 劝学 专一 上下天光 一碧万顷 岳阳楼记 满 全 为法之敝 一至此哉 史记 滑稽列传 竟 乃 要尽可能地掌握词的各种义项 就必须了解词的本义 引申义 比喻义 假借义等知识 第27讲 考点精讲 1 本义 词的本义有两种理解 一种是就词的来源说的 即该词最初的意义 如 向 的最初意义是 朝北的窗户 兵 的最初意义是 兵器 走 的最初意义是 跑 等 另一种是就词的应用来说的 即把最常用的那个意义算作词的本义 也叫 基本意义 如 兵 的基本意义是 士兵 走 的基本意义是 步行 在现代汉语中所谈的基本意义是指后者 2 引申义 词的引申义是从基本意义发展出来的 同基本意义有相类似 相对立或相关联的意义 如 深 的基本意义是从表面到底部或从外面到里面的距离大 从 深 的基本意义发展出来以下这些引申义 深奥 深刻 如 道理很深 深厚 深刻 如 友谊很深 时间久 如 夜深人静 浓 重 如 颜色太深 深 的引申义和基本意义的联系是建立在相类似的基础上的 第27讲 考点精讲 引申有两种引申方式 一是连锁式 即本义和引申义环环相扣 逐步延伸展开 如 身 的本义是 身体 项伯亦拔剑起舞 常以身翼蔽沛公 庄不得击 引申为 亲自 禹之王天下也 身执耒锸 以为民先 自己 而身为宋国笑 身孕 且以汝之有身也 更恐不胜悲 故惟日日呼酒买醉 性命 国事至此 予不得爱身 等 二是辐射式 即词义的引申环绕着一个中心 而从不同的方面展开 如 相 的本义是 察看 仔细看 伯乐学相马 顾玩所见 无非马者 引申为 辅助 辅佐 无物以相之 选择 良禽相木而栖 贤臣择主而事 辅佐帝王的人 王侯将相宁有种乎 等 第27讲 考点精讲 3 比喻义 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义 因为它使用比喻的手段 使语言风格特殊 色彩鲜明 所以跟引申义并列 成为转义的一种 它是由本义通过打比方产生的新义 如 爪牙 的本义是 鸟兽的爪子和牙齿 比喻义是 得力的帮手或坏人的党羽 又如 不然 令五人者保其首领以老于户牖之下 则尽其天年 人皆得以隶使之 一句中的 首领 本义指 头和颈 比喻义为 某个集团的领导人 4 假借义 词的假借义 是借用另外一个同音的词的意义 实际上可以同古文中的通假字现象联系起来理解 如 旦日不可不蚤自来谢项王 中的 蚤 通 早 其假借意义就是 早一点 至莫夜月明 中的 莫 通 暮 其假借意义就是 夜晚 第27讲 考点精讲 三 词的古今异义所谓 古今异义 就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象 这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的 辨明这些词语的 古 今 意思和用法 有助于增强我们阅读文言文的能力 1 词义的扩大 所谓 词义扩大 就是说同样的词语在古代的意义小 而在现代汉语中的意义变宽了 如 水由地中行 江 淮 河 汉是也 孟子 中的 江 河 与 淮 汉 并列 指 长江 和 黄河 江 和 河 在古代是专有名词 现在扩大为用于泛指的通名了 又如 是女子不好 得更求好女 西门豹治邺 的 好 专指女子相貌好看 不涉及品德 而现在的 好 可泛指一切美好的性质 对人 事 物都可以修饰限制 中国 原指中原地区 现在指全中国 第27讲 考点精讲 2 词义的缩小 所谓 词义缩小 就是说同样的词语在古代词义宽 而在现代汉语中的意义变窄了 如 臭 古代表示好坏气味均可 现在只表示坏的气味 让 古代既可表示辞让谦让之意 又可表示责备之意 现在则只有第一种意义了 金就砺则利 劝学 中的 金 原泛指一切金属 现在专指黄金 又如 瓦 古代泛指一切陶制品 现代只把一种铺盖屋顶的建筑材料称为 瓦 劝 古义常用义项有 鼓励 劝说 规劝 劝学 之 劝 就是 鼓励 的意思 赤壁之战 中 肃劝权召瑜还 劝 即 劝说 之意 今义中只剩下 劝说 规劝 这一义项 如 劝人改过 3 词义转移 所谓 词义转移 就是说同样的词语在古代是一个方面的意思 到了今天却变成别的一个方面的意思了 如 涕 古代指眼泪 现在指鼻涕 偷 古代指苟且 马虎 刻薄 不厚道 今义转移为偷窃 又如 烈 第27讲 考点精讲 士暮年 壮心不已 龟虽寿 中的 烈士 本指有操守有抱负的男子 现在则专指为革命事业献身的人 苏武 置币遗单于 中的 币 古义指礼物 今义已转移为 钱 的意思 廉颇蔺相如列传 窃计欲亡走燕 中的 走 古义为 跑 逃跑 今义的 走 是 步行 的意思 再如 闻 本指听见 是听觉 现在一般指 嗅觉 4 感情色彩变化 有些词语在应用的过程中 感情色彩逐步发生了变化 这往往与它们意思的改变分不开 如 卑鄙 原指地位低 见识浅 是中性词 现在表示品德低 含贬义 爪牙 古代表示得力的帮手 褒义词 现在表示坏人的帮凶 贬义词 锻炼 古代除有冶炼之意外 还有玩弄法律对人进行诬陷之意 属贬义词 现在是褒义词 衣冠禽兽 原来是指官服上绣的禽和兽的图案 现在指穿衣服戴帽子的禽兽 比喻道德败坏 行为像禽兽一样的人 乖 第27讲 考点精讲 古义指偏执 不驯顺 如 林黛玉进贾府 中 行为偏僻性乖张 今义是 听话 安顺 的意思 如 这孩子真乖 谤 古义指议论 批评他人的过失 如 邹忌讽齐王纳谏 中 能谤讥于市朝 即用古义 今义 谤 有 恶意中伤 的意思 5 名称说法的演变 有些时候古文中用一个词表示某一意思 而现代汉语中已不再使用该词语表示 而是换用别的词语表示了 如 目 现已换成 眼睛 寡 现已换用 少 了 足 现已换用 脚 了 由于语言在发展中 词义或扩大 或缩小 或转移 因此我们阅读文言文时 必须注意古今异义的词 第27讲 考点精讲 四 偏义复词所谓偏义复词 就是指一个词由两个意义相近 相对或相反的语素构成 其中一个语素表示意义 另一个语素不表示意义 只作陪衬 1 两个语素意义相对的 例如 孔雀东南飞 便可白公姥 我有亲父兄 句子中的 姥 兄 表示意义 而 公 父 不表示意义 2 两个语素意义相近的 例如 墨子 非攻 今有一人 入人园圃 窃其桃李 中 园 是种树的地方 圃 是种菜的地方 在句子中只有 园 这个语素表示意义 圃 只作陪衬 需要注意的是 两个语素意义相近的偏义复词与同义词的重叠使用时要区别开来 例如 在 孔雀东南飞 中 举动自专由 会不相从许 说 专由 就等于说 自专 或 自由 说 从许 就等于说 相从 或 相许 中学课本中出现的偏义复词很多 例如 昼夜勤作息 伶俜萦苦辛 作息 只有 作 的意义 没有 息 的意义 正确把握文言文实词含义不仅是我们解读文言文内涵的关键 而且是每年高考文言文考查的重点之一 对于这一方面的复习 除了平时注意积累 加大对一些通假字 古今异义 一词多义 偏义复词的识记之外 还需要掌握一些推断实词的解题技法 以下几种方法可供参考 1 代入检验法这是在推断词义时最为常用的一种方法 即将所给的义项放在具体语境中贯通文意 一个词在不同的语境中通常会有不同的意义 推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解 代入后 如果句意通顺 那么可能就是正确的 反之就是错误的 如 祈天永命之要 2010 全国卷 中 祈 解释为 恳求 语意贯通 可能此解释就是正确的 如果不通顺 那就要再进行深入地探究 第27讲 技巧点拨 第27讲 技巧点拨 2 联想迁移法高考题目尽管对考生来说是陌生的 但所考查的知识点均源于课内 考生应善于把考题与教材联系起来 找到命题的 本真源头 从而提高答题效率 有的文言实词与课文中的意义完全相同 有的甚至连其所在句子的句式都相同 如 援不至 遂没焉 2010 全国卷 与 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 过秦论 中的 遂 危素 张起岩并荐 不报 2010 全国卷 与 求人可使报秦者 未得 廉颇蔺相如列传 中的 报 杖剑谒太祖于临濠 2010 全国新课标卷 与 杖汉节牧羊 苏武传 中的 杖 此外 像2010年全国卷 中考查的 寻 会 就更是教材中常见的 这一类词语在高考中占绝大多数 重点考查一词多义 第27讲 技巧点拨 有的文言实词虽然考查到的义项在课文中没有出现过 但该词语是课文中出现过的重点实词 如 及再遇阵没 2010 全国卷 中 及 解释为 趁着 而 过秦论 中有 及至始皇 奋六世之余烈 及 解释为 等到 还如 贼非吾主敌 盍趣降 2010 全国新课标卷 中 趣 解释为 归顺 而 兰亭集序 中有 虽趣舍万殊 趣 解释为 趋向 取向 这种情况在高考的考查中常常是重点 难点所在 更是考查热点所在 最应引起考生的注意 它主要考查考生依据语境推断词语意义的能力 3 语境推断法被考查的文言实词是语言链条中的一个 元素 考生可以把它看作是任一代码 借助语境的 语言流 来推断这一代码应该具有的意义 如果这一意义能使 语言流 畅通 那么 这个意义就是正确的 否则 就是错误的 把推断的意义与选项中的解释进行对照 然后就可以作出判断 当然 考生也不能完全抛开词语本身的意义去作推断 而应该把自己所掌握的该词的义项与推断的意义结合起来判断 如 徇镇江 丹阳 丹徒 金坛 2010 全国新课标卷 中的 徇 有 巡行示众 带兵攻取或占领 顺从 等义 再根据文章语境 擢总管 和 皆克之 可推知 这里应是 带兵攻取或占领 的引申义 掠夺 第27讲 技巧点拨 4 词性推断法文言文中可以运用现代汉语的语法常识 通过判断其词性的方法对所给选项进行推断排除 如 挟三百金之富阳贾 2010 福建卷 中 贾 前面是名词 富阳 两个名词连用 后一个常活用为动词 此处 贾 应为动词 买卖 解释成 商人 不对 5 句式推断法古人行文 喜欢用整齐的句式 如排比句 对偶句 并列结构等 其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反 这样就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义 如 忠不必用兮 贤不必以 一句 忠 与 贤 相对 用 与 以 相对 忠 与 贤 意思相近 用 与 以 也应意思相近 如 法天道 顺人心 2010 全国卷 法 与 顺 词性相近 法 释为 效仿 显然是正确的 总之 要做好文言文阅读里的实词题 在有一定量积累的前提下 再懂得运用一些方法 才可以有备无患 实际操作中 要注意瞻前顾后 从语境出发 兼顾多种方法 第27讲 技巧点拨 第28讲常见文言虚词在文中意义和用法的理解 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 真题体验 第28讲 考点精讲 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 能力层级为b级 文言虚词包括介词 连词 助词 叹词 副词和代词 虚词使用频率高 语法功能强 用法灵活多样 1 考查范围 常见文言虚词 新课标 考试说明 明确虚词考查范围为18个文言虚词 而 何 乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之 不考查其他虚词 2 考查内容 常见文言虚词在文中的意义和用法 要求在具体语境中理解虚词的意义和用法 词性和语法作用 近年来文言虚词的考查形式主要为两种 一种是以选择题形式出现 设四个选项 要求比较虚词在两个句子中用法的异同 一般一个句子出自阅读材料 另一句出自必修教材课文 另一种是主观题 要求解释填空或结合翻译句子考查 理解虚词的基本方法如下 1 语境判定法一个虚词往往有多种用法 要理解其句中用法 必须根据上下文来确定 如 固一世之雄也 而今安在哉 赤壁赋 后句没有紧承前句 一世之雄 的功名大加赞许和充分肯定 而是用 安在 逆接 可见句中的 而 为转折连词 可译为 可是 却 等 第28讲 技巧点拨 第28讲 技巧点拨 2 位置分析法有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同 因而理解虚词的作用和意义时 应从虚词在句中的位置和前后关系 搭配习惯及其使用规律等方面入手 如 乎 作语气助词 表感叹 疑问或反问 一般位于句尾或句中 作后缀 一般用在形容词后 作介词时它位于名词 代词或名词性短语之前 表示动作行为发生的时间 处所 范围 对象等 用于形容词后 表示比较 3 代入筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义 在阅读和解题时 就可将它的每个用法代入句子去理解 挑选其中讲得通的一项 从而获得正确的答案 如 慎勿为妇死 贵贱情何薄 我们知道 何 的主要用法和义项有 疑问代词 译为 什么 哪里 为什么 怎么样 等 副词 译为 怎么能 多么 等 通 呵 译为 喝问 复音虚词 译为 奈何 何如 何乃 何其 等 一一代入进行理解和筛选 就不难确定副词 多么 这个义项了 第12讲 技巧点拨 4 交换理解法如果给出两个句子 让我们判断句中某个虚词的用法是否相同 我们可以将其中能确定的一句中的虚词的用法和意义代入另一句中理解 看句子是否讲得通 如果讲得通 那么用法和意义就是一样的 如果讲不通 意义和用法就不一样 如判断 与我银 为君致阁职 谁为大王为此计者 这两句 我们知道第二句中的 为 是介词 替 给 代入第一句理解 给我银子 我为你谋个内阁职务 句子是讲得通的 所以该处的 为 也作介词 替 给 讲 5 同位互推法一是可以根据句子的对称关系来推断 文言句子讲究整齐 对称 抓住这一点 我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法 如 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 句中的 而 是连词 表修饰关系 那么 以 也该和它相同 作连词 表修饰关系 第28讲 技巧点拨 6 语法辨析法即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法 如 今人方为刀俎 我为鱼肉 何辞为 鸿门宴 句中有三个 为 前两句的主语是 人 和 我 宾语是 刀俎 和 鱼肉 句中的两个 为 应为动词谓语 译为 是 末句 何辞 即 辞何 是个动宾结构 主语承前省略 可见句末的 为 是表疑问的语气词 因为它不表示实在意义 7 成语联想法成语是人们长期以来习用的 简洁精辟的固定词组或短句 绝大多数都来源于古诗文 因此 其中许多词语的含义与用法和文言文中的完全相同 根据这一特点 利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义 也是一种行之有效的好办法 如 急急乎唯进修是求 一句中 是 的意义和用法 就可根据我们熟悉的成语 唯命是从 唯利是图 来推断 应该是助词 宾语前置的标志 又如 其始相助 后必相恶 中的 相 我们可以用成语 路见不平 拔刀相助 这一相同结构的成语来推断 这里 相 是虚指代词 他 第28讲 技巧点拨 8 标志识别法有些虚词是构成文言特殊句式的标志词 抓住这些标志 我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了 如判断句的标志 者 也 乃 等 被动句的标志 见 于 为所 等 宾语前置的标志 是 之 等 其词性和意义是确定的 只要判断出是哪种标志 就找到了它的用法和意义了 如 使小人在侧 臣之罪也 中的 也 只需抓住该句是 判断句 这个标志 就能确定 也 是助词 表判断语气 而 臣之壮也 犹不如人 中的 也 虽也是助词 但不是判断 只在句中起停顿的作用 9 联想旧知法作为 常见虚词 它们在课文中必定多次出现过 如果平时熟读课文 能够记住大量包含 常见虚词 的例句 阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了 如 朝野服焉 号为 独立使君 的 焉 我们就可从课文中结构相同的句子 从师而问焉 得出此处的 焉 应该是代词 意思是 他 第29讲与现代汉语不同的句式和用法的理解 第29讲 真题体验 第29讲 真题体验 第29讲 真题体验 第29讲 真题体验 第29讲 真题体验 第29讲 真题体验 第29讲 真题体验 第29讲 真题体验 第29讲 真题体验 第29讲 真题体验 第29讲 考点精讲 与现代汉语不同的句式和用法的理解 能力层级为b级 常考的 不同的句式和用法 有 判断句 被动句 宾语前置句 成分省略与词类活用 近年来 这一考点的考查类型有两类 一类是理解文言词语 涉及词类活用 一类是翻译文言句子 涉及特殊句式和用法 不同的句式 主要有判断句 被动句 倒装句 省略句 固定句式等 高考命题中 句式往往是单独命制选择题或隐含在文言文主观翻译题中作为 采分点 从命题的技术处理层面来讲 后一种的可能性更大 设题的方式有 判断省略成分的正误 选出与题干有相同的句式特点的选项 选出句式特点相同的选项 判断句式的相同与不同 通过翻译句子和断句考查对文言句式的理解等 第29讲 考点精讲 不同的用法 主要指词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中 临时具有的某种新的语法功能 词类活用主要有名词的活用 形容词的活用和动词的活用 高考命题主要通过选择题 实词理解题 和翻译题的方式考查词类活用 一 文言句式解题技法1 要熟记各种类型的典型例句 比照例句的特征对号入座 熟记课文中出现的特殊句式的例子 当碰到类似的句子时 调动知识储备 加以核对即可确定 2 抓住标志性词语 文言句式往往在形式上有一些标志 如判断句的判断词 宾语前置往往出现在否定句 疑问句中代词作宾语的前提下 或有提宾标志 被动句中表被动的介词等等 3 分析句子结构 文言句式之所以特殊 就是因为和现代汉语语法不同 通过分析其结构 很容易看出不同之处 从而确定是哪种类型的句式 4 翻译句子 当不能直接确定句子的类型时 可以先进行翻译 然后把翻译出来的句子和原句进行比较 通过词语在文言句子中和现代汉语句子中的不同位置 即可确定为哪种类型的句子 第29讲 技巧点拨 第29讲 技巧点拨 二 词类活用解题技法文言文的语法结构有其自身的独特规律 又与现代文语法结构有着传承关系 所以 可以通过分析语法结构规律来求得词语的词性 即 位置定性法 当一个词语出现在了它在正常情况下不能出现的位置上 就要判断它是否是活用 1 主语 宾语 主语 宾语 一般都由名词 代词充当 当动词 形容词处在主语的位置上 就要活用 如 盖其又深 则其至又加少矣 游褒禅山记 至 本来是动词 这里出现在了主语的位置上 就要活用为名词 与苍梧太守吴巨有旧 欲往投之 赤壁之战 旧 为形容词 这里出现在了宾语的位置上 要活用为名词 2 谓语 谓语常用动词及形容词来充当 如果名词处在该位置上 就要活用作动词 形容词作谓语是不能带宾语的 如果形容词后面带了宾语 一般也要活用为动词 如 沛公军 于 霸上 鸿门宴 军 为名词 出现在了谓语的位置上 必然要活用为动词 项伯素善留侯张良 鸿门宴 善 是形容词 作谓语本来不能加宾语 这里加了宾语 留侯张良 必须活用为谓语动词 善待 3 状语 状语一般在主语后谓语前 动词前的名词 如果不是动作的发出者 即主语 那就是动作的修饰限制者 也就起到了状语所起到的作用 此时的名词用作状语 如 君为我呼入 吾得兄事之 鸿门宴 兄 位于动词 事 之前 又不作主语 那就作宾语 第3讲 技巧点拨 第30讲分析综合 第30讲 真题体验 第30讲 真题体验 第30讲 真题体验 第30讲 真题体验 第30讲 真题体验 第30讲 真题体验 第30讲 真题体验 第30讲 真题体验 第30讲 真题体验 第30讲 考点精讲 2011年浙江高考 考试说明 规定文言文阅读的分析综合有三个要求 1 筛选文中的信息 2 归纳内容要点 概括中心意思 3 分析概括作者在文中的观点态度 能力层级为c级 筛选文中的信息 是按照考题要求从文中找出符合要求的信息 文言传记阅读要求筛选的信息主要有筛选主人公品行 性情爱好或功绩的语句 非传记类作品的阅读要求筛选的信息主要为表达某种情感 某个观点 某种景物特点的语句 归纳内容要点 概括中心意思 就是对文言文所写的人物 事件 景物 道理或情感等要点进行归纳 并由此提炼概括出主题 归纳内容要点和概括中心意思 强调的是对文言文文本的整体把握 分析概括作者在文中的观点态度 要求分析概括出作者在叙事 说理 写景中表达的观点态度 观点态度指的是作者在文中对所写的人 事 物等所持有的看法和倾向 一 文言文阅读信息筛选解题技法1 明确设错方式理解题干和选项语句是关键 命题人设计错例的方法主要如下 故意嫁接 两事糅成一事 文言文中 往往涉及几个人物 几个事件 而题干的要求多为 以下句子分别编为四组 全都表现某人 的一组 为了考查是否把握了文中的重要信息 命题人往往采取张冠李戴的方法 故意混淆视听 在设计错例时 把他人所做的事错放到题干所要求表现的人物身上 因此我们必须抓住题干中要求的 某人 的行为举止进行筛选分辨 准确地筛选出题干所要求的信息 第30讲 技巧点拨 第30讲 技巧点拨 张冠李戴 偷换表述对象 人物传记类文段刻画人物的手法既有语言描写 行动描写 心理描写 作者评述 也有正面描写 直接描写 侧面描写 间接描写 而题干对人物刻画方式的筛选是有指定要求的 有时命题人便把虽能表现人物某种品质 但刻画方式不符合题干要求的例句混编到选项之中 如果对题干要求不仔细推敲 一瞥而过 就极易受其误导 只要我们审清了题干 就能排除干扰 内涵不清 前后顺序颠倒 题干对人物的某种品质或才智的说法 有时是明晰的 无需多费周折 但有时也是隐含的 需要细心揣摩 有时命题人便利用我们对题干某些说法内涵把握不清的认知缺陷 把一些似是而非的例句混杂其中 因此我们一定要把握好文章的深层内涵 第30讲 技巧点拨 主旨杂糅 近年来传记类文段在选材料时始终贯穿着这样一条内在的红线 那就是弘扬中华民族的传统美德 这与 以德治国 的时代主旋律是暗合的 而传统美德的内涵是博大精深的 选文中主人公优秀的思想品德往往也呈现出多面性 命题人很看好这一点 在题干里要求筛选某一种传统美德后 便 美德是个筐 事事往里装 这就设计出 主旨杂糅 的筛选误区 望文生义 无中生有 对文言文中某个关键的词语故意解释错误 或对本来没有的事情故意牵强地解释 这是高考命题者拟制错误选项最常见的两种方式 或然 必然 已然 未然混淆 有的事件已经发生 有的事件还没有发生 有的事件只是作者的一种推断 出题者经常故意混淆它们的区别 拟制错误的选项 第30讲 技巧点拨 逻辑混乱 在文言文选文中 事件的进程有起因 经过和结果 三者之间都有逻辑上的内在联系 而命题人有时会故意混淆其逻辑关系 强拉因果或者因果颠倒 以此来干扰考生的答题思维 排除法是做以上各类题较简便快捷的方法 文言文阅读信息筛选题设错方式主要是答非所问 此外选项组合时往往真伪并存 2 明确解题步骤 把握观点 理解选句 通过整体阅读 把握作者的主要观点态度 理解选项语句的含义 读懂题干 弄清标准 如2010年江西卷 分别能表现王德用 善治军旅 和 坦荡无私 的一组 题干中的关键词为 分别 即其中一句表明善治军旅 另一句表明坦荡无私 如果标准不明 答题就会盲目 依据标准 对照原文 找到每句话所在的原文 结合上下文先理解语句意思 再与题干要求对照 逐一检查 再作出选择 第30讲 技巧点拨 二 分析 概括和评价题的解题技法1 内容要点的归纳常用方法有两种 信息提取法 准确地归纳核心信息 人 事 景 情 理等 题面验证法 利用试题题面快捷地帮助自己从整体上把握文意 2 分析 概括和评价作者在文中的观点态度具体方法如下 借助整体阅读归纳主旨 整体解读文章内容从而推知作者的观点态度 借助文体特征分析观点 史传散文中作者的观点态度寄托在人物形象上 作者可能有简略的评价 咏物散文中作者的观点态度寄托在所咏的事物上 关键在于理解该物的形象特征 说理散文中作者的观点态度一般为文章的中心论点 第30讲 技巧点拨 借助关键信息分析观点 文章的关键信息有 标题 开头 结尾和注解 关键词 点睛之笔 文眼 中心句 关键句 过渡句等 通过提取这些关键信息即可分析归纳出文章观点 借助知人论世分析观点 近年来不少省市文言文阅读材料选用非传记类文章 作者一般为教材中介绍过的作家 可以借助知人论世法来理解观点 3 答题步骤 首先 通读原文 了解大意 其次 对照原文 排查错误 将备选答案中的相关内容 逐项与原文相关部分比较 看被选项的表述是否与原文一致 凡是对原文内容故意夸大 缩小 曲解 混淆的选项 都是命题者设计的陷阱 应该特别小心 由于题干常常设计为从四个选项中选出不正确的一项 如果我们能够充分利用这正确的三项 运用比较法 排除法 选出错误的一项应该是有把握的 此类题的错误常常是张冠李戴 无中生有或故意曲解 第31讲文中句子的理解和翻译 第31讲 真题体验 第31讲 真题体验 第31讲 真题体验 第31讲 真题体验 第31讲 真题体验 第31讲 真题体验 第31讲 真题体验 第31讲 真题体验 第31讲 真题体验 第31讲 考点精讲 文中句子的理解和翻译 能力层级为b级 所谓 理解 就是准确把握词句在文段之中的正确意义 而 翻译 则是将所提供的文言句子按照直译的方式翻译为规范的现代汉语 此考点各命题省市均设题 赋分8 10分 高考文言文翻译要求 直译 也就是字字落实 杜绝 意译 翻译 大意 所谓字字落实 主要是判断出每一个虚词 实词的用法和意义 找出通假字 古今异义 词类活用等现象 准确解释字义 同时要分析句子结构 把握句式特点 体味句子语气 特殊句式和词类活用现象往往是翻译题的采分点 翻译时必须准确体现出来 一 翻译1 翻译的两个原则 1 整体原则 翻译前综观整个语句和语段 甚至是全篇 结合上下文语境来理解翻译词语和句子 决不能孤立地去翻译一个句子 2 直译为主 意译为辅原则 所谓直译就是字字落实 不可凭大意去翻译 只有在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候 才酌情采用意译作为辅助手段 2 翻译的三个标准 1 信 就是译文要准确表达原文的意思 不歪曲 不遗漏 不增译 2 达 就是译文明白晓畅 符合现代汉语表达的要求和习惯 并无语病 3 雅 就是译文语句规范 得体 生动 优美 第31讲 技巧点拨 第31讲 技巧点拨 3 翻译操作的五个步骤要确保文言文句子翻译的准确性 在具体答题过程中 要做到如下五个步骤 1 读 通过读 明确其在文中的位置 以及与上下文的联系 初步了解大意 2 审 在翻译之前 要审清文言文句中重要的语法现象 可以先在草稿纸上抄下要翻译的文言文句 然后用笔将这些语法现象一一圈注出来 以引起自己的注意 3 切 将文言文句以词为单位逐一切分开来 然后使用文言文翻译的六种方法逐一加以解释 4 连 按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句 5 誊 在逐一查对文言文句中的语法现象全部翻译到位以后 将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷上 在誊写的过程中还要做到 三清 三不 三清 就是卷面清洁 字迹清楚 笔画清晰 三不 就是不写潦草字 不写繁体字和不规范的简化字 不写错别字 4 翻译的六种方法文言句子的翻译是以准确理解为前提的 而理解又是建立在掌握相当数量的文言实词 虚词和文言句式的基础之上的 通常 文言文翻译的方法可以概括为六个字 留 对 换 补 删 调 具体方法是 1 留 即保留法 保留文言文中古今词义完全相同的一些词 保留那些特殊名词 如人名 地名 官名 谥号 年号 庙号 特殊称谓 专门术语等 翻译时照搬即可 如 庆历四年春 滕子京谪守巴陵郡 岳阳楼记 庆历四年 可不译 误区点拨 强作对译 文言文中凡是国名 地名 人名 官名 年号 器物名 度量衡等 翻译时可予以保留 不要强作翻译 因为这些词大都难与现代汉语对译 如 第31讲 技巧点拨 晋侯 秦伯围郑 以其无礼于晋 译成 晋国侯王和秦国伯爵包围郑国 因为郑国对晋国无礼 晋侯 秦伯 应当保留 2 对 即对译法 对应直译 逐字落实 指译文尽可能对应原文 基本遵照原文的句式 风格 大量采用有相同语素的双音词 要求字字落实 如 断其喉 尽其肉 乃去 狼 可译为 咬断了它的喉咙 吃光了它的肉 才离开 误区点拨 该译不译 文句对译 要求一一对应 绝少不译的字词 特别是副 介 连三大虚词 翻译时不要或缺 失应的结果就是漏译 如 以相如功大 拜为上卿 廉颇蔺相如列传 译成 以蔺相如的功劳大 拜他为上卿 译句没有把 以 译出来 应当译成 因为 也没有把 拜 译出来 应当译成 任命 才算正确 第31讲 技巧点拨 3 换 即替换法 对那些词义已经发展 用法已经变化 说法已经不同的词 在翻译时要替换为现代词语 如 岁征民间 促织 的 岁 在翻译时要替换成 年或每年 误区点拨 以今译古 有的词语随着社会的发展 意义已经改变 如词义扩大 缩小 转移等 要根据原文的语境确定语义 切不可以今义当古义 如 使者大喜 如惠语以让单于 苏武传 译成 使者听了很高兴 按照常惠说的来辞让单于 让 属于词义缩小 在古代汉语中既可以表 辞让 谦让 之意 又可表 责备 之意 而现在只用于 辞让 谦让 的意思 译句中的 辞让 应改为 责备 第31讲 技巧点拨 先帝不以臣卑鄙 出师表 译成 先帝 刘备 不认为我卑鄙无耻 卑鄙 属于感情色彩变化 在古代这个词是中性词 指地位低下 见识浅陋 现在是贬义词 指人的行为或品德恶劣 译句中以今义当古义 应改用古义 不爱珍器重宝肥饶之地 过秦论 译成 不爱惜珍珠宝器肥田沃土 把 爱 译成 爱惜 不当 爱 有 爱惜 之意 但在这个句子中是 吝啬 的意思 4 补 即增补法 补出相关省略成分和省略的语意 文言文中省略现象较多 常考的是省略主语 宾语和介词 于 为使译文明白通顺 不产生歧义 必须补充译出被省略的成分 可先将其补足 然后依照常规句式翻译 译出补足部分后用括号标示 第31讲 技巧点拨 句子的省略成分必须增补出来 如 乃召其酋豪 谕以祸福 诸蛮皆以君言为可信 译成 于是召集他们的首领 把利害关系告知 他们 各部落都认为许逖的话是可信的 该句 谕 后面省略了代词 之 部落首领 即 谕之以祸福 翻译时必须把它补上 词语活用时 必须根据活用的类型增补有关内容 如 是是 非非谓之知 非是 是非谓之愚 译成 把对的看作对的 把错的看作错的 叫做聪明 把对的看作错的 把错的看作对的 叫做愚蠢 该句中加点的 是 非 是词类活用 属意动用法 翻译时必须增补上表意动的词语 以 为 把 看作 误区点拨 1 该补不补 文言文中 有的省略成分没有必要翻译出来 但也有的省略成分必须翻译出来语意才完整 如 第31讲 技巧点拨 权以示群下 莫不响震失色 赤壁之战 译成 孙权给群臣看 没有谁不吓得改变了脸色的 句中的 以 后面省略 之 指代曹操的书信 应补上 误区点拨 2 胡添乱补 一般说来 文言译句必须尊重原文意思 不能根据个人的想当然增添一些内容 以致违背原文的意思 如 三人行 必有我师焉 师说 译成 很多人在一起走 肯定有品行高洁 学有专长 乐于助人并且可以当我老师的人在里面 译句中的 品行高洁 学有专长 乐于助人的人 是翻译者随意加进去的 应删去 5 删 即删削法 文言文中的某些虚词 如发语词 衬音助词 部分连词等 在句子中只起语法作用 无实在意义 可删去不译 如 第31讲 技巧点拨 独终日于涧谷之间兮 啄苍苔而履白石 译成 独自整天在山涧峡谷中 啄食青苔 踩着白石头 该句是苏轼 放鹤亭记 中的一句韵文 兮 是句末语气词 没有实在意义 翻译时可以删去 而 字不译出也不影响表达的准确顺畅 误区点拨 该删却留 如 师道之不传也久矣 师说 译成 从师学习的风尚也已经很久不存在了 译句中没把原句中的 也 删去 造成错误 6 调 即调整法 将倒装语序调整为正常语序 对于倒装句式要先找出该句的谓语 再以此为核心找出主 宾 定 状 补 然后分析出宾语前置 定语后置 谓语前置和介宾结构后置等现象 再作调整 如 第31讲 技巧点拨 蚓无爪牙之利 筋骨之强 劝学 应调整译为 蚯蚓没有锋利的爪牙 也没有强壮的筋骨 不可译为 蚯蚓没有爪牙的锋利 也没有筋骨的强壮 误区点拨 该调不调 在古代汉语中 有这样那样的倒装句 省略句 在翻译这些句子时 一般说来 要将之还原成符合现代汉语语法规范的常式句 如 求人可使报秦者 未得 廉颇蔺相如列传 译成 寻找人可以出使报告秦国的 没有找到 原句是定语后置 在翻译时必须把定语放回到中心词前边 即 寻找可以出使报告秦国的人 却没有找到 第31讲 技巧点拨 5 文言文中修辞现象的翻译和现代汉语一样 文言文中也多运用各种修辞方法以增强表达效果 其中有些修辞方法的运用较为频繁 有比喻 如 如今人方为刀俎 我为鱼肉 何辞为 鸿门宴 可译为 现在人家是刀和砧板 我们是鱼和肉 还告辞什么呢 用 刀俎 比喻项羽一方 用 鱼肉 比喻自己 刘邦 一方 形象地说明了敌强我弱的形势 有的暗喻是直接以判断句的形式出现 翻译时可以直接翻译成判断句 也可以翻译成明喻句 又如 但以刘日薄西山 气息奄奄 陈情表 可译为 只因为祖母刘氏的生命就像太阳将要落山一样 奄奄一息 生命垂危 这是借喻 不出现本体 不用比喻词 直接用喻体表述 翻译时必须紧紧抓住喻体特征进行 第31讲 技巧点拨 形象地描绘 有借代 如 臣本布衣 躬耕于南阳 这里的 布衣 应译为 平民百姓 因为古时平民多穿麻布衣服 所以用这一特征来指代平民 如果不了解这一点 按字面译为 穿布衣服的人 那就译错了 在翻译时这种情况应采取意译的方法 有互文 如 木兰诗 中 将军百战死 壮士十年归 就使用了互文 两句话的陈述对象都是 将军 和 壮士 因而 百战死 十年归 既是指将军们 也是指众壮士 如果看不出这一修辞特点 或不懂得这种修辞方法的作用 那么在句意理解上就会产生偏颇 应当译为 将军和壮士 或身经百战而死 或从军十年而归 这类句子 在内容上前后互相补充 翻译时应当合起来进行理解 第31讲 技巧点拨 二 断句的解题技法1 断句的技巧文言文断句的方法 一般是由大到小 由易到难 点面结合 句句突破 也就是说 在标点之前 要认真通读全文 把容易断开的句子先断开 再依次缩小断句范围 对于疑难句子 要联系上下文意 抓住关键词 仔细推敲 切不可顾前不顾后 粗心大意 断句时 应注意文章的体裁 语言风格 句意的完整与否 标点的使用要合乎现代汉语标点的规范 同时 还应反复诵读 增强语感 断句可以遵循如下几条规律 1 找名代 文言文中的名词或代词 常常用作句子的主语或宾语 因此找出文中反复出现的名词或代词 就基本上可以断出句读了 如 匡庐奇秀 甲天下山 山北峰曰香炉峰 北寺曰遗爱寺 介峰寺间 其境胜绝 又甲庐山找到上述所说的名词或代词 便可以作出基本的判断 第31讲 技巧点拨 2 看虚词 虚词是明辨句读的重要标志 尤其是代词 语气词和一些连词 它们的前后 往往是该断句的地方 如 其 尔 若 夫 且夫 盖 然则 是故 然而 犹且 凡 窃 请 敬等发语词和表敬副词 常常用在句首 之 也 矣 欤 焉 哉 乎等语气词常常用在句尾 以 于 为 而 则等连词常常用在句中 如 嗟乎 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 古之圣人 其出人也远矣 犹且从师而问焉 今之众人 其下圣人也亦远矣 而耻学于师 是故圣益圣愚益愚 圣人之所以为圣愚人之所以为愚 其皆出于此乎 爱其子择师而教之 于其身也 则耻师焉 惑矣 彼童子之师 授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 师说 第31讲 技巧点拨 3 明顶真 顶真是文言文中常见的形式 句子前后相承 语势连贯 如 幽泉怪石 无远不到 到则披草而坐 倾壶而醉 醉则更相枕以卧 卧而梦 意有所极 梦亦同趣 觉而起 起而归 始得西山宴游记 4 据排偶 排比 对偶是文言文中最常见的修辞方法 句式整齐 四六句多 又是文言文语言上的一大特点 这一特点 又为断句提供了方便 如 不患寡而患不均 不患贫而患不安 盖均无贫 和无寡 安无倾 夫如是 故远人不服则修文德以来之 既来之 则安之 季氏将伐颛臾 第31讲 技巧点拨 5 依总分 在文言文中 也往往有总分 分总的形式 据此也可以进行断句 如 于是余有叹焉 古人之观于天地 山川 草木 虫鱼 鸟兽 往往有得 以其求思之深而无不在也 夫夷以近 则游者众 险以远 则至者少 而世之奇伟 瑰怪 非常之观 常在于险远 而人之所罕至焉 故非有志者不能至也 有志矣 不随以止也 然力不足者 亦不能至也 有志与力 而又不随以怠 至于幽暗昏惑而无物以相之 亦不能至也 然力足以至焉 于人为可讥 而在己为有悔 尽吾志也而不能至者 可以无悔矣 其孰能讥之乎 此余之所得也 游褒禅山记 第31讲 技巧点拨 这段文字始句为总起句 故应断句 接着紧承始句发 叹 其中 古人之观于天地 山川 草木 虫鱼 鸟兽 往往有得 以其求思之深而无不在也 为总叹 下文分 夷以近 险以远 而至者 多 少 及其原因 结果 有志者