2019年五年级英语上册Recycle1第3课时教案人教版.doc

2019年五年级英语上册Recycle1第3课时教案人教版 一、教学重点 本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。理解Lets play中的问题并做出正确回答。学习歌曲“My Favourite Day”。 二、教学难点 复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。 三、课前准备 1教师准备P38起始页的教学挂图 2写有Lets play中的句型卡 3与Lets sing部分相配套的教学录音带 四、教学过程 1Warm-up （热身） （1） 唱一唱 教师播放Unit2 Lets chantB部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。 （2）口语练习 让学生根据情况回答问题（以下可参考）：Whos your teacher? Whats yourteacher like? What day is today? What do you have for breakfast on Tuesdays?What classes do you have on? What do you do on Saturday? Do you like? Why? What would you like for? Whats your favourite food/day/teacher? 2Presentation (新课呈现) （1）模拟采访 教师通过实物投影，向学生展示采访表格。给学生讲清需采访的项目。 （2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。 （3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。（4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。 （5）Lets play 教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。 （6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。 (7) 可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。 3Lets play (趣味操练) （1）Pair work 见活动手册P323 两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。游戏结束时，看谁得到的星星多。 （2）Lets sing 让学生听录音学唱歌曲。会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲。 （3）画画猜人 教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。 4Consolidation and extension (巩固与扩展) （1）练一练 活动手册5 Listen and write the numbers （2）活动手册6 Talk about your school schedule and tick or cross. （3）活动手册9 Listen and finish the sentences. (4) 教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Task time的第2部分两人一组做对话练习。教学反思： 本课时包含了前三单元所学的词汇、句型等所有重要内容，通过各种形式为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的机会。先让学生通过说唱歌谣，复习句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?为Task time作铺垫。热身中的口语练习，可为Lets play部分的回答问题奠定基础。 在Task time中，由于Interview your teachers.不适合在课堂上做，改为学生之间互相采访。Lets play部分，在学生能够认读问句的基础上，再结合P38内容来回答问题。最后，在课堂中通过一些活动把知识进行巩固和扩展。 附送：2019年五年级英语上册Recycle2第1课时教案人教版 教学重点 本课时的教学重点是Lets read部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查） 教学难点： 本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。 课前准备 1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Lets read 部分的课件。 2. 投影片：Lets read部分的问题及填空练习。3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格 教学过程 1. Warm-up（1）唱一唱教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。 （2）Lets chant 播放Lets chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。 （3）look, ask and answer 教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed? 2. Presentation Lets read 教师出示Lets read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkeys father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?” 学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。 听对话录音，跟读。 小组分角色朗读，小组表演对话。 把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。 Lets chant 教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。 出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。 播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。听录音，边听边说。 听录音，边说边表演，或小组表演。 3. Lets play 小组表演的活动 学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：I can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do the dishes. 把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。 4. Consolidation and extension 做本单元活动手册Listen and match Read and answer （1）学生自己认读对话。 （2）小组互问答。 （3）独立写出答案。 教学反思： Lets read部分主要是通过情景对话把第四单元的句子在特定的情景中呈现出来。作为复习课，教学中侧重对学生的认读、领悟和理解能力的培养，对话以看故事的形式呈现。教师在充分复习第四单元有关家务劳动的句子之后，让学生自己读一读故事。然后通过课件的形式呈现故事，让学生看一看，描述一下故事的内容，完成口头和书面的问题回答。然后让学生以小组为单位进行分角色的朗读，培养学生的认读能力，然后进行小组内的对话表演，